Analisis Wacana Kritis pada Teks Berita cnnindonesia.com tentang Pendidikan RI yang Memprihatinkan

Abstract

Pemberitaan mengenai viralnya video pengetahuan siswa di media daring memunculkan wacana kritis tentang kondisi pendidikan Indonesia yang dinilai memprihatinkan. Media tidak hanya menyampaikan fakta, tetapi juga membingkai realitas sosial melalui strategi bahasa tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana wacana pendidikan Indonesia direpresentasikan dalam teks berita CNNIndonesia.com melalui perspektif Analisis Wacana Kritis Teun A. van Dijk. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik analisis teks terhadap satu artikel berita yang relevan, meliputi analisis struktur teks, kognisi sosial, dan konteks sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa CNNIndonesia.com membangun wacana pendidikan sebagai persoalan nasional yang bersifat struktural melalui pengaturan tema, koherensi antarkalimat, pilihan leksikon, serta strategi retoris. Pada dimensi kognisi sosial, media merepresentasikan fenomena viral sebagai indikator kualitas pendidikan dengan melibatkan narasumber berotoritas, sementara pada dimensi konteks sosial, wacana tersebut hadir dalam situasi meningkatnya kritik publik terhadap kebijakan pendidikan nasional. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa teks berita berfungsi tidak hanya sebagai penyampai informasi, tetapi juga sebagai sarana pembentukan cara pandang publik terhadap realitas pendidikan di Indonesia. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya literasi kritis pembaca dalam memahami wacana media serta relevansi analisis wacana kritis dalam mengkaji isu-isu pendidikan di ruang publik