Eksplorasi Empati Tokoh Utama pada Antologi Cerpen Pacar Seorang Seniman Karya W.S. Rendra dan Kelayakannya sebagai Bahan Ajar Apresiasi Sastra di SMA

Nurul Chasanah; U’um Qomariyah

doi:10.30998/f6tp1c19

Authors

Nurul Chasanah State University of Semarang Author
U’um Qomariyah Universitas Negeri Semarang Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/f6tp1c19

Keywords:

Empati, psikologi sastra, bahan ajar, apresiasi sastra

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi aspek empati dalam antologi cerpen Pacar Seorang Seniman karya W.S. Rendra serta menilai kelayakannya sebagai bahan ajar apresiasi sastra di SMA. Pendekatan yang digunakan adalah psikologi sastra dengan metode deskriptif kualitatif. Analisis dilakukan berdasarkan teori empati Batson & Coke yang mencakup empat aspek utama, yaitu kehangatan, kelembutan, kepedulian, dan rasa kasihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa empati yang ditampilkan oleh tokoh utama dalam antologi ini sangat bervariasi, mulai dari empati yang mendorong tindakan nyata hingga empati yang hanya berupa pemahaman emosional. Dari 13 cerpen yang dianalisis, 10 cerpen dinilai layak digunakan sebagai bahan ajar apresiasi sastra di SMA karena memiliki konflik emosional yang relevan dengan pengalaman remaja serta bahasa yang cukup mudah dipahami. Sementara itu, 3 cerpen lainnya kurang sesuai karena struktur narasi yang lebih kompleks, gaya bahasa yang cenderung berat, maupun tema sosial yang kurang relevan. Temuan ini menunjukkan bahwa antologi Pacar Seorang Seniman dapat menjadi bahan ajar yang berkontribusi dalam membangun pemahaman empati peserta didik, tetapi pendidik perlu menyeleksi cerpen yang sesuai agar proses pembelajaran lebih efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akollo, J. G., Wattilete, A. T., & Lesbatta, D. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Mengembangkan Empati pada Anak Usia 5-6 Tahun. DIDAXEI: Jurnal Pendidikan, 1(1), 41–52. http://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/DX/article/view/175

Avci, N. (2018). The Impact of Literature Circles on the Motivation of Turkish EFL Students towards Literature: An Evaluation of Teachers’ Perceptions. International Journal of Academic Research in Education, 4(1–2), 1–18. https://doi.org/10.17985/ijare.529371

Azza, S. Y. (2022). Aspek Empati Treasure Island Karya Robert Louis Stevenson sebagai Karya Sastra Inggris Adiluhung dan Relevansinya pada Era Digital. Apollo Project, 11(1), 25-37.

Bahri, A., Rahamma, T., & Idkhan, A. M. (2023). Keterampilan Berbahasa dan Apresiasi Sastra Berbasis Interaktif. Sukabumi: Penerbit Haura Utama.

Batson, C. D. (2010). Empathy-induced altruistic motivation. Prosocial Motives, Emotions, and Behavior: The Better Angels of Our Nature., 15–34. https://doi.org/10.1037/12061-001

Davis, M. H. (2018). Empathy “A Social Psychological Approach.”. New York: Routledge.

James, J. (2020). Fiction, Empathy, and Gender Diversity. International Journal of Child, Youth and Family Studies, 11(3), 126–145. https://doi.org/10.18357/ijcyfs113202019707

Julianto, I. R., & Umami, A. S. (2022). Relevansi Nilai Moral dalam Antologi Cerpen Pacar Seorang Seniman Karya W. S. Rendra pada Pembelajaran Sastra. MARDIBASA: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 143–153. https://doi.org/10.21274/jpbsi.2022.2.2.143-153

Kosasih, E. (2003). Kompetensi Ketatabahasaan dan Kesusastraan. Bandung: Yrama Widya.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nadiroh, U. A., Hartono, H., & Efendi, A. (2023). Implementation of Merdeka Curriculum in Indonesian Language Learning Plan for Class X Man 2 Pontianak City. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 10(10), 91. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v10i10.5106

Ni’mah, N. K., Suyitno, S., & Wardani, N. E. (2024). Environmental Wisdom in the Short Story Anthology Menghardik Gerimis by Sapardi Djoko Damono. International Journal of Research and Scientific Innovation, XI(V), 346–355. https://doi.org/10.51244/ijrsi.2024.1105021

Nurgiyantoro, B. (2017). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Nuryatin, A., & Irawati, R. P. (2016). Pembelajaran Menulis Cerpen. Semarang: Cipta Prima Nusantara.

Putri, A. P. (2018). Nilai Empati Dalam Novel Le Petit Nicolas Et Les Copains Karya René Goscinny. Skripsi. Universitas Neger Jakarta.

Qomariyah, U., & Sumartini. (2021). Perempuan dan Alam dalam Perspektif Ekokritik. Purbalingga: Eurika Media Aksara.

Rahmanto, B. (2004). Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius.

Ramadhani, L. A., & Qomariyah, U. (2024). Nilai Multikultural dan Kelayakan Isi Cerpen ruangsastra.com Bulan Januari 2023 sebagai Alternatif Bahan Ajar Sastra SMP. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 32–46.

Rogers, C. R. (1980). A Way of Being. Boston: Houghton Mifflin Company.

Simanungkalit, K. E. (2024). Menggali Kekuatan Karya Sastra dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Perspektif Kurikulum Merdeka. Boraspati, 1(1), 1–14.

Sufanti, M., Nuryatin, A., Rohman, F., & Waluyo, H. J. (2021). The Content of Tolerance Education in Short Story Learning in High Schools. AJUE (Asian Journal of University Education), 17(1997), 112–123.

Tarsinih, E. (2018). Kajian terhadap Nilai-nilai Sosial Dalam Kumpulan Cerpen “Rumah Malam Di Mata Ibu” Karya Alex R. Nainggolan sebagai Alternatif Bahan Ajar. Bahtera Indonesia: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 70–81.

Thexton, T., Prasad, A., & Mills, A. J. (2019). Learning empathy through literature. Culture and Organization, 25(2), 83–90. https://doi.org/10.1080/14759551.2019.1569339

Utami, I. W. P. U., & Afika, Y. N. (2019). Reenacting The Past Trough Short Story Anthology. 1st International Conference on Social Knowledge Sciences and Education (ICSKSE 2018), 320(Icskse 2018), 87–90.

Waraulia, A. M. (2020). Bahan Ajar. Madiun: UNIPMA Press.

Watson, D. L. (1984). Social Psychology: Science and Application. Illinois: Scott, Foresman and Company.