Implementasi Media Cerpen dalam Pembelajaran Teks Deskripsi pada Siswa Kelas VII MTs Mamba’ul Huda

Abstract

Pembelajaran teks deskripsi sering kali dihadapkan pada kendala rendahnya daya imajinasi dan keterlibatan aktif siswa di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media cerpen dalam pembelajaran teks deskripsi pada siswa kelas VII MTs Mamba’ul Huda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas VII MTs Mamba’ul Huda yang terlibat dalam pembelajaran teks deskripsi menggunakan media cerpen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media cerpen mampu meningkatkan partisipasi siswa. Siswa lebih mudah memahami penggunaan kata sifat, kalimat perincian, dan penggambaran suasana melalui isi cerita dalam cerpen. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih aktif dan kontekstual karena siswa terlibat aktif dalam kegiatan membaca, berdiskusi, dan menganalisis teks. Dari jumlah 30 siswa, sebanyak 23 siswa menunjukkan antusiasme tinggi selama pembelajaran berlangsung, sedangkan 7 siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi cerita dan unsur deskripsi yang terdapat dalam cerpen. Meskipun terdapat hambatan berupa keterbatasan alokasi waktu dan rendahnya minat baca awal siswa, implementasi media ini memberikan dampak positif yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media cerpen dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam pembelajaran teks deskripsi pada siswa kelas VII MTs Mamba’ul Huda. Penggunaan karya fiksi seperti cerpen dalam pembelajaran juga mendukung penguatan literasi membaca dalam Kurikulum Merdeka.