Implementasi Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Buku Teks Gayeng Basa Jawa Kelas XI

Yaniati; Mujimin

doi:10.30998/diskursus.v8i2.797

Authors

Yaniati State University of Semarang Author
Mujimin State University of Semarang Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/diskursus.v8i2.797

Keywords:

dimensi, HOTS, buku teks

Abstract

Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai ranah kognitif. Hal ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengimplementasian HOTS pada buku teks Gayeng Basa Jawa Kelas XI SMA/MA/SMK Terbitan MKP (Media Karya Putra). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data yang diambil berupa bentuk soal asesmen formatif dan asesmen sumatif yang berorirntasi HOTS pada buku teks. Teknik pengambilaan data menggunakan teori Taksonomi Bloom dengan teknik baca dan catat. Data yang diperoleh kemudian dicatat dan dikelompokkan sesuai dengan kategori berdasarkan tabel taksonomi Bloom bermuatan HOTS dimensi proses kognitif yaitu menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Hasil yang didapat dari penelitian ini menunjukkan soal yang berorientasi HOTS sebanyak 91 butir soal yang terbagi atas 77 butir soal dimensi menganalisis (C4) dan 14 butir soal dimensi mengevaluasi (C5). Buku teks ini masih kurang dalam potensi mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Namun kualitas soal berorientasi HOTS dalam buku ini sudah cukup baik hanya perlu dikembangkan supaya lebih mendominasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson-Krathwohl. (2021). A taxonomy for learning teaching and assessing.

Asiva Noor Rachmayani. (2015). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析Title.

Astuti, P. D., & Mujimin, M. (2024). Analisis model pembelajaran pada buku teks Mardika Basa lan Sastra Jawa SMP/MTs Kelas VIII. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(3), 385–394. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i3.1008

Chodiyah, A. N., Sodiq, S., & Amri, M. (2024). Penerapan Performance Assessment pada Pembelajaran Bahasa Indonesia: Perspektif Guru. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(3), 524–534.

Febriana, I., Wulandari, A. N., & Sari, Y. (2022). Keterbacaan Buku Teks Kurikulum Merdeka Bahasa Indonesia Kelas 7 Dengan Grafik Fry. Basastra, 11(2), 174–184. https://doi.org/10.24114/bss.v11i2.38197

Handoyono, S. (2022). Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 10(2), 83–99.

I Wayan Gunartha. (2024). Pengembangan Penilaian Berorientasi Hots: Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Era Global Abad Ke-21. Widyadari, 25(1), 133–147. https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i1.3660

Jaenudin, R., Chotimah, U., Farida, F., & Syarifuddin, S. (2020). Student Development Zone: Higher Order Thinking Skills (Hots) in Critical Thinking Orientation. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(9), 11. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v7i9.1884

Jannah, F., Rahdiansyah, Sari, R., Fahlevi, R., Wardini, S., Aisyah, S., & Kurniawan, W. (2022). Pembelajaran HOTS Berdasarkan Pendekatan Lingkungan DI Sekolah Dasar. PRIMARY: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(February), 189–197.

Masitoh, L. F., & Aedi, W. G. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 886–897. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.328

Maulana, R. (2022). Analisis Capaian Pembelajaran Bahasa Arab dengan Taksonomi Bloom Revisi. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(2), 85–96. https://doi.org/10.18592/ptk.v8i2.7621

Meliala, A. S. P. (2023). Muatan HOTS Pada Latihan Soal Buku Teks Bahasa Arab Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Kemenag. 1(01), 25–40.

Novia, F., Desti Nurdianti, & M Bambang Purwanto. (2024). English Learning and Innovation Skills in 21st: Implementation of Critical Thinking, Creativity, Communication, and Collaboration. Asian Journal of Applied Education (AJAE), 3(2), 113–124. https://doi.org/10.55927/ajae.v3i2.8318

Siahaan, Y. L. O., & Meilani, R. I. (2019). Sistem Kompensasi dan Kepuasan Kerja Guru Tidak Tetap di Sebuah SMK Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008

Suciati, I. (2022). Implementasi Higher Order Thinking Skills Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Koordinat Jurnal MIPA, 3(1), 7–16. https://doi.org/10.24239/koordinat.v3i1.32

Sulanjari, B., Alfiah, A., Sunarya, S., & Zaidah, N. (2021). Telaah Kelayakan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Jawa SMP di Kota Semarang Tahun Pelajaran 2019-2020. JISABDA: Jurnal Ilmiah Sastra Dan Bahasa Daerah, Serta Pengajarannya, 2(2), 1–15. https://doi.org/10.26877/jisabda.v2i2.7658

Suvina, N., & Ramly, R. (2021). Analisis Pertanyaan Hots Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Smk/Mak Kelas X Terbitan Erlangga. INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 39. https://doi.org/10.26858/indonesia.v2i1.19292

Vulkhaq, Z. Z., & Mujimin. (2024). HOTS Dimensions In School Examination Items For Java Language Subject Senior High School 12 Semarang. Proceedings of Fine Arts, Literature, Language, and Education.

Wijayanti, D. S., & Setyadi, D. (2022). Pengembangan Elasi dengan Soal HOTS Berbasis Android pada Peserta Didik Kelas VIII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1278–1290. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1266