Pendidikan Biodiversitas Sebagai Pendukung Pembangunan Berkelanjutan
DOI:
https://doi.org/10.30998/edubiologia.v6i1.1862Keywords:
Biodiversitas, Karakter, Konservasi Alam, Pembangunan, PendidikanAbstract
Indonesia adalah negara dengan tingkat biodiversitas yang sangat tinggi. Keanekaragaman hayati yang melimpah ini merupakan salah satu sumber daya alam untuk pembangunan. Pembangunan berkelanjutan merupakan suatu keharusan yang harus dilaksanakan oleh negara dan pemerintah Indonesia untuk generasi mendatang. Untuk program pembangunan Indonesia telah tersedia sumber daya manusia yang dapat mengelola sumber daya alam tersebut. Untuk menjaga keberlanjutan tersedianya sumber daya alam demi pembangunan berkelanjutan, diperlukan orang-orang yang sadar, peduli, dan memiliki pengetahuan tentang konservasi alam dan biodiversitas. Pendidikan biodiversitas adalah bentuk pendidikan yang dapat meningkatkan kesadaran dan kepedulian manusia terhadap biodiversitas dan konservasi alam. Konservasi alam dan pendidikan biodiversitas dilakukan melalui pendidikan keluarga dan pendidikan formal agar terbentuk karakter individu yang pro-konservasi. Artikel ini merupakan hasil dari tinjauan literatur yang berkaitan dengan biodiversitas, konservasi alam, pembangunan berkelanjutan, dan pendidikan karakter. Artikel ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan biodiversitas dan pendidikan konservasi alam guna mendukung pembangunan berkelanjutan di Indonesia. Kesimpulan dari studi ini adalah bahwa pendidikan biodiversitas merupakan bentuk pendidikan karakter untuk membentuk individu yang mendukung konservasi alam demi kesuksesan Program Pembangunan Berkelanjutan.
Downloads
References
Alimah, S. (2019). Kearifan lokal dalam inovasi pembelajaran biologi: strategi membangun anak Indonesia yang literate dan berkarakter untuk konservasi alam. Jurnal Pendidikan Hayati, 1(1), 1–9.
Ardoin, N. M., Bowers, A. W., & Gaillard, E. (2020). Environmental education outcomes for conservation: A systematic review. Biological Conservation, 241(April 2019), 108224. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2019.108224
Berkowitz, M. W. (2002). The Science of character education. In W. Damon (Ed.), Bringing in a new era in character education (pp. 43–63). Stanford California: Hoover Institution Press. Retrieved from www.character.org
Fauzi, A., & Oxtavianus, A. (2014). Pengukuran pembangunan berkelanjutan di Indonesia. Mimbar, 30(1), 42–52.
Hunter, M. L., & Gibbs, J. P. (2007). Fundamentals of conservation biology, Third edition (3rd ed.). Blackwell Publishing.
Jhon, W., Sugito, S., Zubaidah, E., & Ali, M. (2021). Challenges in the implementation of character education in elementary school: experience from IndWinarni, Jhon Sugito, Sugito Zubaidah, Enny Mustadi, Alionesia. Ilkogretim Online - Elementary Education Online, 20(1), 1351–1363. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2021.01.130
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal, Peraturan Menteri (2018).Retrieved from https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Permendikbud_Tahun2018_Nomor20.pdf
Keong, C. Y. (2015). Sustainable resource management and ecological conservation of mega-biodiversity: The Southeast Asian big-3 reality. International Journal of Environmental Science and Development, 6(11), 876–882. https://doi.org/10.7763/IJESD.2015.V6.715
Khambali, K., Komala, E., Arifin, B. S., & Hasanah, A. (2022). Conceptual character education model in school. Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 49–56. https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v6i1.10174
Klarin, T. (2018). The concept of sustainable development: from its beginning to the contemporary issues. Zagreb International Review of Economics and Business, 21(1), 67–94. https://doi.org/10.2478/zireb-2018-0005
Maxwell, S. L., Cazalis, V., Dudley, N., Hoffmann, M., Rodrigues, A. S. L., Stolton, S., Watson, J. E. M. (2020). Area-based conservation in the twenty-first century. Nature, 586(7828), 217–227. https://doi.org/10.1038/s41586-020-2773-z
O’Flaherty, J., & Liddy, M. (2018). The impact of development education and education for sustainable development interventions: a synthesis of the research. Environmental Education Research, 24(7), 1031–1049. https://doi.org/10.1080/13504622.2017.1392484
Pattaro, C. (2016). Character education: Themes and researches. An academic literature review. Italian Journal of Sociology of Education, 8(1), 6–30. https://doi.org/10.14658/pupj-ijse-2016-1-2
Pauw, J. B. de, Gericke, N., Olsson, D., & Berglund, T. (2015). The effectiveness of education for sustainable development. Sustainability (Switzerland), 7(11), 15693–15717. https://doi.org/10.3390/su71115693
Purvis, B., Mao, Y., & Robinson, D. (2019). Three pillars of sustainability: in search of conceptual origins. Sustainability Science, 14(3), 681–695. https://doi.org/10.1007/s11625-018-0627-5
Ramadoss, A., & Moli, G. P. (2011). Biodiversity conservation through environmental education for sustainable development-A case study from Puducherry India. International Electronic Journal of Environmental Education, 1(2), 97–111.
Republik Indonesia. Undang-undang Republik Indonesia No. 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup, Lembar Negara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 140 (2009).
Setiawan, A. (2022). Keanekaragaman hayati Indonesia: Masalah dan upaya konservasinya. Indonesian Journal of Conservation, 11(1), 13–21. https://doi.org/10.15294/ijc.v11i1.34532
Singh, B. (2019). Character education in the 21st century. Journal of Social Studies (JSS), 15(1), 1–12. https://doi.org/10.21831/jss.v15i1.25226
Soenarno, S. M. (2013). Pendidikan konservasi alam bagi anak. Majalah Ilmiah Faktor, 1(3), 185–191.
Soenarno, S. M. (2016). Pembelajaran konservasi alam dalam menunjang pembangunan berkelanjutan. In T. I. Permana, H. Suwono, & D. Listyorini (Eds.), Prosiding Seminar Nasional II 2016, Kerjasama Prodi Pendidikan Biologi FKIP dengan Pusat Studi Lingkungan dan Kependudukan (PSLK) Universitas Muhammadiyah Malang, 3, 1019–1028.
Sukardiyono, & Rosana, D. (2019). Megabiodiversity utilization through integrated learning model of natural sciences with development of innertdepend strategies in Indonesian border areas. Journal of Physics: Conference Series, 1233. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012099
Suparmoko, M. (2020). Konsep pembangunan berkelanjutan dalam perencanaan pembangunan nasional dan regional. Jurnal Ekonomika Dan Manajemen, 9(1), 39–50.
von Rintelen, K., Arida, E., & Häuser, C. (2017). A review of biodiversity-related issues and challenges in megadiverse Indonesia and other Southeast Asian countries. Research Ideas and Outcomes, 3. https://doi.org/10.3897/rio.3.e20860
Yusnan, M. (2022). Implementation of character education in state elementary school. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 5(2), 218–223. https://doi.org/10.34050/elsjish.v5i2.21019
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sri Murni Soenarno, Astari Miranti, Irena Ganesha (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
