Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Efikasi Diri Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Sosial

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi berprestasi dan efikasi diri terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa SMP Negeri di Kabupaten Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 86 siswa yang ditentukan melalui teknik random sampling. Instrumen penelitian terdiri atas tes pemahaman konsep IPS serta angket motivasi berprestasi dan efikasi diri yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda setelah data memenuhi uji prasyarat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi berprestasi dan efikasi diri secara simultan berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep IPS (F = 212,516; p < 0,05). Secara parsial, motivasi berprestasi berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep IPS (t = 8,465; p < 0,05), demikian pula efikasi diri (t = 4,634; p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa penguatan motivasi berprestasi dan efikasi diri siswa berkontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman konsep IPS.