Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Upaya Membentuk Toleransi Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Studi di SMPN Kabupaten Bekasi)

Abstract

Latar belakang penelitian ini berangkat dari fakta bahwa pendidikan di Indonesia kini jauh dari nilai-nilai yang menjunjung tinggi kebebasan, perbedaan dan toleransi. Indonesia menghadapi era global saat ini tanpa benar-benar mencanangkan nilai-nilai yang dianggap penting dalam menyatukan kesatuan sosial. Pemerintah juga cenderung hanya merancang UU untuk pendidikan multikultural tanpa benar-benar merealisasikannya disemua jenjang pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaan implementasi nilai-nilai multikultural di kedua sekolah tersebut. Persamaan-persamaan tersebut meliputi peran pendidik, yaitu sebagai edukator, fasilitator, akomodator, dan asimilator. Sedangkan perbedaaan perbedaan tersebut meliputi peran pendidik sebagai leader di SMPN Kabupaten Bekasi. Kemudian problematika yang dihadapi oleh pendidik di kedua sekolah tersebut meliputi diversitas faham keagamaan dalam beragama dan kekerasan atas nama agama. Dari hasil penelitian ini terdapat dua konsep pengembangan pendidikan multikultural upaya membentuk toleransi pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menerapkan strategi yang humanistik, yaitu pendidikan pluralis multikultural intra-religius dan pendidikan humanis multikultur inter-religius.