Subjects Area : Social Education, Instructional in Social Education, Students Behaviours, Development of Social and Life Skills, Education in Society, Evaluation in Social Education
Pengembangan Instrumen Penilaian Hots Berbasis Literasi Geografi Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa SMA
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) berbasis literasi geografi guna mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA Negeri di Kecamatan Jagakarsa, Jakarta Selatan. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan, validasi ahli, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Hasil validasi ahli materi dan evaluasi menunjukkan nilai Aiken’s V berkisar antara 0,83–0,92 yang termasuk kategori sangat valid. Uji reliabilitas pada uji coba kelompok kecil memperoleh koefisien Cronbach’s Alpha sebesar 0,87 (kategori tinggi), sedangkan pada uji coba kelompok besar sebesar 0,91 (sangat tinggi). Analisis butir soal menunjukkan 85% soal berada pada kategori tingkat kesukaran sedang, 10% mudah, dan 5% sukar. Daya pembeda soal didominasi kategori baik dan sangat baik sebesar 80%, serta efektivitas pengecoh berfungsi optimal pada lebih dari 75% butir soal. Hasil pengukuran kemampuan berpikir kritis peserta didik menunjukkan rata-rata skor 78,6 dengan kategori baik. Berdasarkan temuan tersebut, instrumen penilaian HOTS berbasis literasi geografi yang dikembangkan dinyatakan layak, reliabel, dan efektif untuk mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA
Copyright (c) 2026 Mohamammad Irfandi Ryaniz, Sunar Wahid, Julinda Siregar (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Persepsi Atas Media Sosial dan Lingkungan Pertemanan Terhadap Perilaku Sosial Siswa
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media sosial dan lingkungan pertemanan berpengaruh terhadap perilaku sosial siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan analisis regresi linear berganda. Sampel penelitian terdiri dari 70 siswa kelas X di SMKN 1 Bogor dan SMKN 3 Bogor yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, meliputi perhitungan mean, median, modus, dan standar deviasi, serta statistik inferensial untuk menghitung koefisien korelasi sederhana dan ganda, yang kemudian diuji signifikansinya menggunakan uji t. Penelitian dilaksanakan pada 14 Oktober hingga 24 November 2025. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan media sosial dan lingkungan pertemanan secara bersama-sama terhadap perilaku sosial. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan <!-- [if gte msEquation 12]><m:oMath><m:sSub><m:sSubPr><m:ctrlPr></m:ctrlPr></m:sSubPr><m:e><m:r>F</m:r></m:e><m:sub><m:r>h</m:r><m:r>itung</m:r></m:sub></m:sSub></m:oMath><![endif]--> = 48,588. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan media sosial terhadap perilaku sosial. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan <!-- [if gte msEquation 12]><m:oMath><m:sSub><m:sSubPr><m:ctrlPr></m:ctrlPr></m:sSubPr><m:e><m:r>t</m:r></m:e><m:sub><m:r>h</m:r><m:r>itung</m:r></m:sub></m:sSub></m:oMath><![endif]--> = 4,712. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan pertemanan terhadap perilaku sosial. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan <!-- [if gte msEquation 12]><m:oMath><m:sSub><m:sSubPr><m:ctrlPr></m:ctrlPr></m:sSubPr><m:e><m:r>t</m:r></m:e><m:sub><m:r>h</m:r><m:r>itung</m:r></m:sub></m:sSub></m:oMath><![endif]--> = 5,576.
Copyright (c) 2026 Maya Rahayu Puspasari, Heru Sriyono, Irwan Agus (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Upaya Membentuk Toleransi Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Studi di SMPN Kabupaten Bekasi)
Latar belakang penelitian ini berangkat dari fakta bahwa pendidikan di Indonesia kini jauh dari nilai-nilai yang menjunjung tinggi kebebasan, perbedaan dan toleransi. Indonesia menghadapi era global saat ini tanpa benar-benar mencanangkan nilai-nilai yang dianggap penting dalam menyatukan kesatuan sosial. Pemerintah juga cenderung hanya merancang UU untuk pendidikan multikultural tanpa benar-benar merealisasikannya disemua jenjang pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaan implementasi nilai-nilai multikultural di kedua sekolah tersebut. Persamaan-persamaan tersebut meliputi peran pendidik, yaitu sebagai edukator, fasilitator, akomodator, dan asimilator. Sedangkan perbedaaan perbedaan tersebut meliputi peran pendidik sebagai leader di SMPN Kabupaten Bekasi. Kemudian problematika yang dihadapi oleh pendidik di kedua sekolah tersebut meliputi diversitas faham keagamaan dalam beragama dan kekerasan atas nama agama. Dari hasil penelitian ini terdapat dua konsep pengembangan pendidikan multikultural upaya membentuk toleransi pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menerapkan strategi yang humanistik, yaitu pendidikan pluralis multikultural intra-religius dan pendidikan humanis multikultur inter-religius.
Copyright (c) 2026 Sahlaturrosidah, Rahayu Permana, Novidya Yulanda (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Keterampilan Analisis Sosial dan Kemampuan Berempati terhadap Keterlibatan Belajar Sosiologi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan analisis sosial dan kemampuan berempati terhadap keterlibatan belajar Sosiologi, baik bersama-sama maupun parsial pada siswa SMAN di Kabupaten Bogor. Populasi penelitian dibatasi pada siswa kelas XI yang mendapatkan pelajaran Sosiologi pada siswa SMAN di Kabupaten Bogor dengan jumlah sampel sebanyak 84 siswa. Pengujian hipotesis menggunakan teknik korelasi parsial dan korelasi ganda, serta analisis regresi linier sederhana dan regresi linier berganda yang didahului dengan pengujian persyaratan analisis. Simpulan hasil pengujian hipotesis sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan keterampilan analisis sosial dan kemampuan berempati secara bersama-sama terhadap keterlibatan belajar Sosiologi siswa SMAN di Kabupaten Bogor, dibuktikan dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan f hitung sebesar 94,306; 2) Terdapat pengaruh yang signifikan keterampilan analisis sosial terhadap keterlibatan belajar Sosiologi pada SMAN di Kabupaten Bogor dibuktikan dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan r hitung sebesar 6,091; 3) Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan berempati terhadap keterlibatan belajar Sosiologi pada SMAN di Kabupaten Bogor dibuktikan dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan r hitung sebesar 6,152.
Copyright (c) 2026 Nevi Nuryani, Heru Sriyono, Yuyun Nuriah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Kesejahteraan Keluarga Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Sosial (Survei pada SMP Negeri di Jakarta Pusat)
Penelitian ini bertujuan untuk menilai dampak Kesejahteraan Keluarga dan Kecerdasan Emosional terhadap pemahaman konsep ilmu sosial siswa SMP di Jakarta Pusat. Dengan menggunakan metode survei dengan analisis korelasi dan regresi, khususnya regresi linier berganda menggunakan Microsoft Excel dan SPSS, para peneliti melakukan pengambilan sampel acak sederhana yang menghasilkan ukuran sampel sebanyak 90 responden. Hasil penelitian mengungkapkan tiga kesimpulan penting: (1) Kesejahteraan Keluarga dan Kecerdasan Emosional bersama-sama secara signifikan memengaruhi pemahaman ilmu sosial, dibuktikan dengan nilai signifikansi regresi (Sig.) sebesar 0,000 dan nilai F sebesar 66,749, menunjukkan hubungan yang signifikan secara statistik. (2) Kesejahteraan Keluarga saja secara signifikan memengaruhi pemahaman konsep ilmu sosial, ditunjukkan dengan nilai Sig. sebesar 0,000 dan nilai t sebesar 7,399. (3) Kecerdasan Emosional juga secara signifikan memengaruhi pemahaman ilmu sosial, dengan nilai Sig. sebesar 0,002 dan nilai t sebesar 3,265. Secara keseluruhan, penelitian ini menggarisbawahi peran penting yang dimainkan oleh Kesejahteraan Keluarga dan Kecerdasan Emosional dalam hasil pendidikan bagi siswa.
Copyright (c) 2026 Siti Soleha, Enny Nurcahyawati, Sahat T Simorangkir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Kearifan Nilai Lokal Sunda Pada Pembelajaran Sosiologi di SMA (Studi Kasus di SMA Negeri Kabupaten Purwakarta))
Penerapan pendidikan karakter berbasis nilai kearifan lokal Sunda di SMA Kabupaten Purwakarta terkonsep pada filosofi cageur, bageur, bener, pinter, dan singer. Tujuan penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan persepsi warga sekolah terhadap pendidikan karakter melalui nilai-nilai kearifan lokal Sunda; 2) Untuk mengetahui program pendukung pendidikan karakter berbasis nilai-nilai kearifan lokal Sunda di SMA Kabupaten Purwakarta; 3) Untuk mengetahui dampak pendidikan karakter berbasis nilai-nilai kearifan lokal Sunda terhadap karakter peserta didik di SMA Kabupaten Purwakarta. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program pembelajaran penanaman nilai-nilai kearifan lokal biasanya di SMA Kabupaten Purwakarta menerapkan mulai awal pembelajaran, terutama mulai dari MPLS itu sendiri pengenalan lingkungan sekolah dimana pada saat itu peserta didik baru diberikan pemaparan, penjelasan tentang kearifan lokal khususnya pertama, tentang kesundaaan. Yang kedua, tentang keagamaan karena prinsip budaya Sunda itu cageur, bageur, bener, pinter, dan singer. Cara mengajarkan atau nilai kesundaan yakni melalui materi kearifan lokal, pembiasaan dimulai solat berjamaah, awal pembelajaran sudah dimulai dan pembacaan ayat-ayat al-qur’an, dan kemudian untuk hari jum’at ada solat duha bersama dan pengajian, sehingga nilai-nilai itu ditanam dan dibiasakan diimplementasikan dalam setiap hari pembelajaran.
Copyright (c) 2026 Evi Sulistiana, Rahayu Permana, Arief Hidayat (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Persepsi atas Lingkungan Sekolah dan Minat Belajar Terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Siswa SMP Negeri di Nusa Tenggara Timur
Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh persepsi atas lingkungan sekolah dan minat belajar berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar ilmu pengetahuan siswa pada SMP Negeri di Nusa Tenggara Timur. Teknik yang digunakan dalam penelitian yaitu dengan menggunakan sampling jenuh atau mengambil keseluruhan sampel yang berjumlah 603 responden. Peneliti menemukan bahwa hasil yang menerangkan bahwa (1) lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar ilmu pengetahuan social dengan tingkat signifikan 0.000 < 0.05 dan (2) minat belajar berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar ilmu pengetahuan social dengan tingkat signifikan 0.003 < 0.05.
Copyright (c) 2026 Patrisia Semida, Jossapat Hendra Prijanto, Rinovian Rais (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Efikasi Diri, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Bimbingan Karier terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: Pengaruh Bimbingan Karier terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan teknik korelasional regresi linier berganda dengan jumlah sampel 88 peserta didik. Hasil penelitian menunjukan: 1) Terdapat Pengaruh yang signifikan Efikasi Diri, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Bimbingan Karier secara bersama-sama terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Peserta Didik SMA Swasta di Jakarta Timur. 2) Terdapat Pengaruh yang Signifikan Efikasi Diri terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Peserta Didik SMA Swasta di Jakarta Timur. 3) Terdapat Pengaruh yang Signifikan Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Peserta Didik SMA Swasta di Jakarta Timur. 4) Terdapat Pengaruh yang Signifikan Bimbingan Karier terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi peserta Didik SMA Swata di Jakarta Timur.
Copyright (c) 2026 Indah Nuri Arsanti, Sumaryoto, Hendro Prasetyono (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integrasi Pembelajaran Sejarah Berbasis Nilai-nilai Perjuangan Tokoh Muhammad Hatta (Studi di SMA di Jakarta Barat)
Penelitian ini bertujuan mengkaji integrasi nilai perjuangan Mohammad Hatta dalam pembelajaran sejarah di SMA serta dampaknya terhadap penguatan karakter dan kesadaran kebangsaan siswa. Dengan pendekatan kualitatif multiple-case study di dua SMA Jakarta Barat (Fajrul Islam dan Cahaya Fadillah), data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran sejarah telah bergeser dari hafalan ke dialog moral transformatif: di SMA Fajrul Islam melalui narasi reflektif bernuansa religius-humanis, sedangkan di SMA Cahaya Fadillah melalui media digital, diskusi etika, dan proyek partisipatif (misalnya kampanye “Hidup Sederhana ala Hatta”). Dampaknya berupa peningkatan refleksi dan perubahan sikap individu (Fajrul Islam) serta inisiatif kolektif dan komunitas nilai (Cahaya Fadillah), mencerminkan internalisasi nilai pada tahap post-conventional morality. Temuan membuktikan Hatta bukan sekadar tokoh masa lalu, tetapi role model hidup yang relevan bagi generasi Z. Penelitian merekomendasikan penguatan desain pembelajaran berbasis nilai dalam Kurikulum Merdeka, dengan Hatta sebagai poros modul karakter lintas-mata pelajaran.
Copyright (c) 2026 Ahmad Makhzumi, Rahayu Permana, Taufik (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Efikasi Diri Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Sosial
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi berprestasi dan efikasi diri terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa SMP Negeri di Kabupaten Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 86 siswa yang ditentukan melalui teknik random sampling. Instrumen penelitian terdiri atas tes pemahaman konsep IPS serta angket motivasi berprestasi dan efikasi diri yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda setelah data memenuhi uji prasyarat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi berprestasi dan efikasi diri secara simultan berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep IPS (F = 212,516; p < 0,05). Secara parsial, motivasi berprestasi berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep IPS (t = 8,465; p < 0,05), demikian pula efikasi diri (t = 4,634; p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa penguatan motivasi berprestasi dan efikasi diri siswa berkontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman konsep IPS.
Copyright (c) 2026 Yudhistira Adi Nugraha, Jafriansen Damanik, Chandra S Haratua (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Konsep Diri dan Disposisi Adaptif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Sosial
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) Pengaruh konsep diri dan disposisi adaptif secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep IPS siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan, 2) Pengaruh konsep diri terhadap pemahaman konsep IPS siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan, 3) Pengaruh disposisi adaptif terhadap pemahaman konsep IPS siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan. Sampel yang digunakan 84 siswa sebagai sampel penelitian menggunakan teknik proposional random sampling dengan uji regresi linear berganda. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data, disimpulkan sebagai berikut:1) Terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri dan disposisi adaptif secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep IPS siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 21,898 , 2) Terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri terhadap pemahaman konsep IPS siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,003 < 0,05 dan thitung = 3,047. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan disposisi adaptif terhadap pemahaman konsep IPS siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan thitung = 4,711
Copyright (c) 2026 Elvan Ahmad, Hasbullah, Sri Hapsari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Literasi Digital dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPS (Survei pada SMP Swasta di Kabupaten Bogor)
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji: (1) pengaruh literasi digital dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPS di SMP Swasta Kabupaten Bogor; (2) pengaruh literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis; dan (3) pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis. Populasi penelitian berjumlah 721 siswa dari SMP Marsudirini Bogor, SMP PGRI 02 Parung, dan SMP Mutiara Insani Kabupaten Bogor. Sampel penelitian adalah 100 siswa kelas VIII. Metode yang digunakan adalah survei dengan teknik korelasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) literasi digital dan kemandirian belajar secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dengan Sig. = 0.000 < 0.05 dan F = 14.428, dengan kontribusi sebesar 22.9%; (2) literasi digital berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dengan Sig. = 0.000 < 0.05 dan t = 4.595; dan (3) kemandirian belajar berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dengan Sig. = 0.002 < 0.05 dan t = 3.098. Temuan ini menegaskan pentingnya peningkatan literasi digital dan kemandirian belajar dalam memperkuat kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS
Copyright (c) 2026 Imam Sukrilah, Rahayu Permana, Rani Noviyanti (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sejarah Sekolah Satuan Pendidikan Kerja Sama di Indonesia 2014-2020
Artikel ini mengkaji pertumbuhan, kontribusi, dan tantangan Satuan Pendidikan Kerja Sama (SPK) di Indonesia pada periode 2014 hingga 2020. Sekolah Satuan Pendidikan Kerja Sama yang menggabungkan kurikulum nasional dan internasional telah berkembang di kota-kota besar, menawarkan alternatif pendidikan global. Sekolah-sekolah ini mendorong keberagaman jalur pembelajaran dan penguatan kompetensi global, namun dalam pelaksanaannya, sekolah-sekolah Satuan Pendidikan Kerja Sama menghadapi tantangan seperti integrasi kurikulum, kendala bahasa, dan kekurangan guru yang berkualitas. Studi ini menekankan pentingnya kebijakan yang mampu menyeimbangkan standar internasional dengan penguatan identitas nasional guna mendukung pendidikan yang inklusif dan berkualitas tinggi
Copyright (c) 2026 Achmad Seftian, Taufik, Tundjung (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Persepsi Atas Pendidikan Kewirausahaan Dan Efikasi Diri Terhadap Minat Berwirausaha pada Siswa SMA Swasta di Kota Bogor
Pengaruh Persepsi atas Pendidikan Kewirausahaan dan Efikasi Diri terhadap Minat Berwirausaha. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat berwirausaha dari siswa SMA Swasta di Kota Bogor. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan studi regresi berganda. Data dan sumber data dalam penelitian ini adalah siswa SMA kelas XI berjumlah 84 siswa, melalui teknik proporsional random sampling. Metode analisis data mencakup uji normalitas, reliabilitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas sebagai tahap tahap persiapan, dilakukan analisis korelasi dan regresi linier berganda. Metode analisis data yang diterapkan meliputi tahapan pengumpulan data, klasifikasi data, analisis, dan interpretasi, yang pada akhirnya akan menghasilkan kesimpulan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan kedua variabel yaitu Persepsi atas Pendidikan Kewirausahaan dan Efikasi Diri berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha siswa SMA Swasta di Kota Bogor.
Copyright (c) 2026 Nunung Kurniawati, Saring Ariyanto, Syahid (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Literasi Digital Terhadap Prestasi Belajar Geografi Siswa SMA Swasta di Kabupaten Tangerang
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1).Pengaruh kecerdasan intelektual dan literasi digital secara bersama-sama terhadap prestasi belajar geografi siswa SMA Swasta di Kabupaten Tangerang, 2).Pengaruh kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar geografi siswa SMA Swasta di Kabupaten Tangerang, 3).Pengaruh literasi digital terhadap prestasi belajar geografi siswa SMA Swasta di Kabupaten Tangerang. Sampel yang digunakan 84 siswa sebagai sampel penelitian menggunakan teknik proposional random sampling dengan uji regresi linear berganda. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data, disimpulkan sebagai berikut:1).Terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan intelektual dan literasi digital secara bersama-sama terhadap minat belajar geografi siswa SMA Swasta di kabupaten Tangerang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 21,705. 2).Terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan intelektual terhadap minat belajar geografi siswa SMA Swasta di kabupaten Tangerang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,002 < 0,05 dan thitung = 3,176. 3).Terdapat pengaruh yang signifikan literasi digital terhadap minat belajar geografi siswa SMA Swasta di kabupaten Tangerang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan thitung = 4,514
Copyright (c) 2026 Theresia Samosir, Megawati, Sumaryoto (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0