Pelatihan Menulis untuk Penguatan Literasi  Anggota Kampung Buku Cibubur Jakarta

Nurhablisyah; Yulianto Hadiprawiro; Sulistio; Nurmalita Zahra; Fajar Hariyanto

doi:10.30998/nc4nfj81

Authors

Nurhablisyah Indraprasta Pgri University Author
Yulianto Hadiprawiro Indraprasta Pgri University Author
Sulistio Indraprasta Pgri University Author
Nurmalita Zahra Indraprasta Pgri University Author
Fajar Hariyanto Indraprasta Pgri University Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/nc4nfj81

Keywords:

kampung buku, literasi masyarakat, menulis kreatif, pelatihan menulis, pemberdayaan komunitas

Abstract

Kampung Buku Cibubur Jakarta Timur adalah lembaga mandiri yang didirikan oleh Edi Dimyati dan bergerak di bidang literasi. Sejak berdiri di tahun 2010, belum ada kegiatan menulis yang diadakan mitra kepada anggotanya. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan pelatihan menulis kreatif sebagai usaha untuk penguatan literasi dan kreativitas bagi anggota Kampung Buku Cibubur. Anggota Kampung Buku Cibubur Jakarta Timur yang awalnya adalah anak-anak, kemudian kegiatan di Kampung Buku berkembang menjadi bimbel (bimbingan belajar). Anggota makin berkembang dan para orangtua di lingkungan tersebut bergabung menjadi anggota. Metode pelaksanaan dimulai dari observasi, penyusunan proposal, dan kegiatan pelatihan. Pada saat pelatihan, peserta diberikan angket (pre-test dan post-test) yang bertujuan untuk mengetahui pemahaman peserta sebelum dan sesudah mendapatkan pelatihan. Peserta yang umumnya adalah ibu rumah tangga mengalami perubahan pemahaman terhadap tujuan dan manfaat keterampilan menulis menjadi lebih baik. Sebanyak 85% merasakan manfaat pelatihan ini. Sebanyak 85% aktif mencari bacaan dalam 1 minggu terakhir, sisanya 15% tidak aktif membaca. Dalam hal menyediakan dana khusus untuk membeli buku setiap bulan ada 61% mengalokasi dana, sisanya 39% tidak menyediakan dana. Hasil dari pelatihan ini adalah berupa tulisan singkat tentang hal yang paling berkesan dalam kehidupan peserta. Ketiga belas tulisan tersebut dipublikasikan dalam buku ber-ISBN. Rekomendasi dari kegiatan ini adalah perlu adanya pelatihan penulisan lanjutan untuk meningkatkan kualitas tulisan. Jika para peserta terus berlatih menulis maka akan meningkatkan kemampuan berpikir, menguatkan literasi untuk membantu memecahkan masalah sehari-hari.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Yulianto Hadiprawiro, Indraprasta Pgri University

Program Studi Desain Komunikasi Visual Fakultas Bahasa dan Seni
Sulistio, Indraprasta Pgri University

Program Studi Desain Komunikasi Visual Fakultas Bahasa dan Seni
Nurmalita Zahra, Indraprasta Pgri University

Program Studi Desain Komunikasi Visual Fakultas Bahasa dan Seni
Fajar Hariyanto, Indraprasta Pgri University

Program Studi Desain Komunikasi Visual Fakultas Bahasa dan Seni

References

Agustini, R., & Andini, S. (2024). Training on the use of spelling to improve advertising writing ability for housewives of Ciwahangan Hamlet , Baregbeg District , Ciamis Regency. I(2), 62–69.

Anugra, H., Yusup, P. M., & Erwina, W. (2013). Faktor-Faktor Dominan yang Mempengaruhi Minat Baca Mahasiswa. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 1(2), 137–145.

APJII Indonesia. (2024). APJII Jumlah Pengguna Internet Indonesia Tembus 221 Juta Orang. https://apjii.or.id/berita/d/apjii-jumlah-pengguna-internet-indonesia-tembus-221-juta-orang

Aziz, R. (2009). Karakteristik Pribadi Kreatif dan Kemampuan Menulis Kreatif. Anima, Indonesian Psychological Journal, 24(2), 116–123.

Darni, Murdiyanto, & Ahmadi, A. (2018). Menulis kreatif: teori dan praktik (N. Reny (ed.)).

Dika, R. (2014). Rahasia Menulis Kreatif. Gagas Media.

Firdaus, A., Setiadi, D., & Humaira, H. W. (2024). Pelatihan Penulisan Kreatif Sastra pada Ibu-ibu Tk Aisyiyah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ekonomi, Sosial Sains Dan Sosial Humaniora, Koperasi, Dan Kewirausahaan (MOCCI), 2(2), 188–192.

Hadi, P. K. (2023). Pengembangan Kreativitas Menulis Sastra pada Kelompok Ibu-Ibu Penggerak PKK di Kecamatan Kartoharjo Madiun. Jurnal Solma, 12(3), 1180–1185.

Hulwah, B., & Ahmad, M. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 7360–7367.

Indrasari, Y., & Handayani, R. L. L. (2024). UNESCO Sebut Minat Baca Orang Indonesia Masih Rendah. https://rri.co.id/surabaya/regional/649261/unesco-sebut-minat-baca-orang-indonesia-masih-rendah

Jayanti, D. D., Jihansyah, I., & Putri, N. A. (2022). Kegiatan Menulis Ekspresif Bagi Ibu Untuk Mengatasi Stress Pengasuhan Selama Masa Pandemi. JCE (Journal of Childhood Education), 5(2), 597. https://doi.org/10.30736/jce.v5i2.754

Lestari, I. L., Fibriyani, V., & Zulfarosda, R. (2023). Menumbuhkan Literasi Digital pada Kalangan Ibu Rumah Tangga di Kecamatan Panggungrejo. JMM - Jurnal Masyarakat Merdeka, 6(1), 72. https://doi.org/10.51213/jmm.v6i1.138

Novianti, D., & Fatonah, S. (2018). Literasi Media Digital di Lingkungan Ibu-Ibu Rumah Tangga di Yogyakarta. Jurnal Ilmu Komunikasi, 16(1), 1. https://doi.org/10.31315/jik.v16i1.2678

Novianti, D., & Fatonah, S. (2019). Budaya Literasi Media Digital Pada Ibu-Ibu Rumah Tangga. Jurnal Antropologi: Isu-Isu Sosial Budaya, 21(2), 218–226. https://doi.org/10.25077/jantro.v21.n2.p218-226.2019

Paradita, L. I., & Rahmawati, F. (2020). Peningkatan Literasi Anak Melalui Program Ibu. Prosiding Semnas PPM 2020: Inovasi Teknologi Dan Pengembangan Teknologi Informasi Dalam Pemberdayaan Pasca Covid-19, 773–779. https://doi.org/10.18196/ppm.34.293

Purwatiningsih, S., Nehe, B. M., Bastaman, W. W., & Arini, I. (2025). Peningkatan kemampuan literasi masyarakat melalui pelatihan menulis kreatif berbasis kearifan lokal. 6(1), 54–64. https://doi.org/10.55314/jcoment.v6i1.917

Rahmawati, F., & Saputra, A. R. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Menulis Eksresif untuk Menurunkan Stres bagi Warga Binaan Wanita Rumah Tahanan Kelas IIB Ponorogo. Rosyada: Islamic Guidance and Counseling, 2(2), 149–159.

Rahmawati, M. (2014). Menulis Ekspresif Sebagau Strategi Mereduksi Stres Untuk Anak-anak Korban Kekerasan dalam Rumah Tangga (KDRT). JIPT (Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan), 02(02), 276–293.

Roesi, S., Rizkia, R., Pangestika, & Suyoto. (2024). Analisis Faktor Rendahnya Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas II SD Negeri 2 Miranti. Jurnal Binagogik, 11(1), 115–122.

Suminar, A. (2021). Pengamat : Minat Baca Indonesia Rendah, Budaya Tutur Lebih Tinggi. https://www.suarasurabaya.net/kelanakota/2021/pengamat-minat-baca-indonesia-rendah-budaya-tutur-lebih-tinggi/

Supriyadi. (2018). Keterampilan Dasar Menulis. 1–206.

Thalib, S. A., Husain, R., & Pulukadang, W. T. (2025). Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek melalui Model Pembelajaran Concept Sentence pada Siswa Kelas IV SDN 25 Kota Gorontalo. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1412–1423.

Widiastika, W., Iswara, P. D., Rahman, & Damaianti, V. S. (2022). Keterlibatan Ibu Dalam Literasi Keluarga Pada Pembelajaran Menulis Permulaan Di Masa Pandemi Covid 19. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(April), 633–642.

Winarni, R., Slamet, S. ., Porwanti, J. I., Sriyanto, M. I., Yulisetiani, S., & Syawaludin, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Bermuatan Pendidikan Budi Pekerti pada Guru-guru Melaui Hybrid Learning. Jurnal Widya Laksana, 11(1), 98–105.

Yappi, S. N., Astriana, D., & Sidoarjo, S. P. (2019). Using Story Telling for Teaching Language Skills to Intermediate Level Students. JournEEL, 1(1), 31–44.

Zulfitra, Susanto, A., Rahmatunnisa, S., Aswir, & Widiyasari, R. (2022). Pelatihan online menulis cerpen dalam mengisi waktu selama masa pandemi covid 19. An-Nas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1–6.