Pelatihan Kompetensi Guru PAUD Merancang Modul Ajar Deep Learning Profil Lulusan AUD

Sisca Cletus Lamatokan; Lilis Suryani; Rahmania; Nurvita Yuanawati

doi:10.30998/5qxm7b51

Authors

Sisca Cletus Lamatokan Universitas Panca Sakti Bekasi Author
Lilis Suryani Universitas Panca Sakti Bekasi Author
Rahmania Universitas Panca Sakti Bekasi Author
Nurvita Yuanawati Universitas Panca Sakti Bekasi Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/5qxm7b51

Keywords:

guru PAUD, modul ajar, deep learning, profil lulusan, pendidikan anak usia dini

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam merancang modul ajar berbasis deep learning sebagai upaya penguatan profil lulusan anak usia dini. Latar belakang kegiatan ini adalah kebutuhan akan pembelajaran yang tidak hanya menekankan aspek pengetahuan, tetapi juga keterampilan berpikir mendalam, kreativitas, kolaborasi, dan karakter sesuai dengan capaian perkembangan anak. Kegiatan dilaksanakan melalui pelatihan partisipatif dan pendampingan intensif melibatkan 90 guru PAUD. Metode pelaksanaan meliputi analisis kebutuhan, workshop tatap muka, pendampingan desain modul, serta uji coba terbatas rancangan modul ajar. Evaluasi menggunakan instrumen pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pemahaman dan kemampuan guru dalam merancang modul ajar berbasis deep learning. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan kompetensi guru, terlihat dari kenaikan rata-rata nilai pre-test 86,31 menjadi 93,62 pada post-test. Selain itu, guru berhasil menghasilkan modul ajar yang kontekstual, aplikatif, dan selaras dengan dimensi profil lulusan anak usia dini. Dengan demikian, kegiatan ini efektif dalam memperkuat kapasitas guru PAUD untuk mengembangkan pembelajaran mendalam yang berdampak pada kualitas hasil belajar anak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dwijantie, J. S. (2025). Pendekatan deep learning dalam pembelajaran PAUD: Membangun pemahaman mendalam bagi anak usia dini. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1238–1246. https://ejournal.papanda.org/index.php/edukasiana/article/view/1666

Fitriani, A. (2023). Pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan berpikir kreatif anak usia dini. Jurnal Golden Age, 7(1), 45–56.

Gunawan, M. T. R., Afriliani, A. T. N., Fitri, D. A. N., Farida, N. A., & Awaliyah, F. N. (2024). Implementation of early childhood mathematics learning at PAUDQU Al-Anshor. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 272–278. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5455

Jayawardana, H. B. A. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) pada jenjang pendidikan anak usia dini. JECIE, 8(2), 510–516. https://jurnal.unipar.ac.id/index.php/JECIE/article/view/2476

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran PAUD Kurikulum Merdeka. Direktorat PAUD.

Laisouw, D. R. (2023). Mewujudkan pembelajaran PAUD yang bermakna melalui deep learning. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 2012–2023.

Putri, W. A., & Sunarti, M. (2022). Strategi guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi anak usia dini. Jurnal Ceria, 5(3), 179–188.

Rahmawati, D. (2021). Implementasi pendekatan saintifik pada PAUD dalam penguatan karakter. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 111–121.

Suryani, L., Soleha, S., Ruswiyati, L., Nisa, S. C., Minggu, N. P. S., & Taarape, A. S. T. (2023). Pengenalan deep learning berbasis lingkungan perkotaan untuk menyiapkan pendidik PAUD yang adaptif. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 4727–4736. https://doi.org/10.31004/cdj.v6i3.47651

Suyadi. (2020). Teori pembelajaran anak usia dini. Kencana.

Zulfa, N., & Habibah, S. (2023). Pengembangan aktivitas deep learning pada pembelajaran anak usia dini. Jurnal Edukids, 12(1), 76–85.