INTEGRASI GLOBAL CITIZENSHIP DAN PERSPEKTIF MULTIKULTURAL DALAM PENDIDIKAN EKONOMI DI SMA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR)  UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER

Indra Setyowati; Naswan Suharsono; Puji Handayati

doi:10.30998/bjacj394

Authors

Indra Setyowati Universitas Negeri Malang Author
Naswan Suharsono Universitas Negeri Malang Author
Puji Handayati Universitas Negeri Malang Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/bjacj394

Keywords:

Global Citizenship, Multikultural, Pendidikan Ekonomi, Karakter, Systematic Literature Review

Abstract

Krisis identitas dan menurunnya nilai kemanusiaan di tengah arus globalisasi menjadi tantangan besar bagi dunia pendidikan modern. Arus budaya global yang cepat sering kali mendorong individualisme dan materialisme, sehingga peserta didik membutuhkan pendidikan yang tidak hanya mentransfer pengetahuan, tetapi juga menanamkan karakter, empati, dan kesadaran global. Dalam hal ini, integrasi global citizenship dan multicultural perspectives dalam pendidikan ekonomi muncul sebagai pendekatan strategis untuk membentuk generasi yang cerdas sekaligus beretika. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis berbagai studi yang membahas penerapan nilai kewarganegaraan global dan multikultural dalam pembelajaran ekonomi serta perannya dalam penguatan karakter peserta didik. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) (SLR) dengan menganalisis artikel-artikel ilmiah bereputasi yang terindeks Scopus Q1–Q4 dalam rentang tahun 2015–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai global dan multikultural mampu menumbuhkan sikap kritis, tanggung jawab sosial, dan penghargaan terhadap keberagaman budaya. Namun, implementasinya masih menghadapi keterbatasan pada aspek kurikulum, kompetensi guru, dan sumber belajar yang relevan. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan ekonomi berbasis karakter tidak hanya bergantung pada penguasaan materi akademik, tetapi juga pada kemampuan pendidikan dalam membangun kesadaran global, memperkuat nilai kemanusiaan, serta mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang beriman, bernalar kritis, mandiri, dan mampu hidup harmonis di tengah keberagaman dunia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amri, F., Djatmika, E. T., Wahyono, H., & Widjaja, S. U. M. (2020). The effect of using simulation on developing students’ character education in learning economics. International Journal of Instruction, 13(4), 375–392. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13424a

Andrews, K., & Aydin, H. (2025). Pre-service teachers perceptions of global citizenship education in the social studies curriculum. Heliyon, volume(issue), 1–35

Arab, A. A., Tezera, D., Hunduma, C. M., & Kassaw, E. S. (2025). Enhancing conflict resolution in the greater horn of Africa: the role of multicultural education and global citizenship. Journal of Applied Research in Higher Education, September, 1–13. https://doi.org/10.1108/JARHE-03-2025-0236

Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2024). Diambil 17 Juli 2025, dari https://apjii.or.id/berita/d/apjii-jumlah-pengguna-internet-indonesia-tembus-221-juta-orang

Deliyati, A., Gustina, R., Winata, A., Rejeki, S., Saddam, S., & Bidaya, Z. (2023). Pentingnya Peranan Pendidikan Karakter dalam Menghadapi Tatangan di Era Digitalisasi. Seminar Nasional Paedagoria, 3, 478–486.

Van Dinter, R., Tekinerdogan, B., & Catal, C. (2021). Automation of systematic literature reviews: A systematic literature review. Information and software technology, 136, 106589.

Dominici, P. (2023). The weak link of democracy and the challenges of educating toward global citizenship. Prospects, 53(3–4), 265–285. https://doi.org/10.1007/s11125-022-09607-8

Habibi, R., Glory, A., Manurung, R., Vokasi, S., Terapan, S., & Informatika, T. (2023). Systematic Literature Review: Metode Penilaian Kinerja Karyawan Menggunakan Human Performance Technology. Journal of Applied Computer Science and Technology (JACOST), 4(2), 100-107.

Holman, D., & Švejdarová, E. (2023). The 21st-century empowering wholeness adaptive (EWA) educational model transforming learning capacity and human capital through wholeness systems thinking towards a sustainable future. Sustainability, 15(2), 1301.

Hunduma, C. M., & Seyoum, Y. (2024). Multicultural education and global citizenship: Literature review. Multidisciplinary Reviews, 7(10). https://doi.org/10.31893/multirev.2024223

Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.

Liu, H. (2020). Globalization and World Citizenship Education. International Journal of Learning, 6(2), 94–97. https://doi.org/10.18178/IJLT.6.2.94-97

Maulidiah, R. H., Nisa, K., & Fitrianti, E. (2023). Multicultural Education Values in the Indonesian Textbooks: A Critical Discourse Analysis. https://doi.org/10.17507/tpls.1303.11

Mengist, W., Soromessa, T., & Legese, G. (2020). Method for conducting Systematic Literature Review (SLR) and meta-analysis for environmental science research. MethodsX, 7, 100777. https://doi.org/10.1016/j.mex.2019.100777

Nor, B., Djatmika, E. T., Widjaja, S. U. M., & Wahyono, H. (2022). Development of Economic Learning Model Based on Pancasila Values. International Journal of Instruction, 15(1), 259–276. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15115a

Pant, A. R. (2023). Literacy : A lever for citizenship ? International Review of Education, 69(1), 15–30. https://doi.org/10.1007/s11159-023-09998-6

Pashby, K. (2015). Conflations, possibilities, and foreclosures: Global citizenship education in a multicultural context. Curriculum Inquiry, 45(4), 345–366. https://doi.org/10.1080/03626784.2015.1064304

Polizzi, G., & Harrison, T. (2022). Wisdom in the digital age: a conceptual and practical framework for understanding and cultivating cyber-wisdom. Ethics and Information Technology, 24(1), 1–16. https://doi.org/10.1007/s10676-022-09640-3

Badan Pusat Statistik Indonesia. (2025). Diambil 19 Juli 2025, dari https://www.bps.go.id/id/publication/2024/08/30/f4b846f397ea452bdc2178b3/ statistik-telekomunikasi-indonesia-2023.html

Sumardjoko, B., & Musyiam, M. (2018). Model Of Civic Education Learning Based On The Local Wisdom For Model Of Civic Education Learning Based On The Local Wisdom For The Law of National Education System of. Cakrawala Pendidikan, 37(2), 201–211.

Sutrisno, S., Firdaus, L. N., Hadriana, Sumarno, & Hainul Putra, Z. (2023). Ethnoeconomic Learning Approach to Strengthen the Profile of Pancasila Students in a Globally Diverse Environment. BIO Web of Conferences, 79, 1–5. https://doi.org/10.1051/bioconf/20237906005

Torres, C. A., & Bosio, E. (2020). Global citizenship education at the crossroads: Globalization, global commons, common good, and critical consciousness. Prospects, 48(3–4), 99–113. https://doi.org/10.1007/s11125-019-09458-w

UNESCO. (2025). Sdg Target 4 . 7 and a Greening Curriculum Indicator Methods of Data Collection.