STRATEGI GURU FIQIH DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI MTS DARUL IMAN KELURAHAN LERE KOTA PALU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Fiqih dalam meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik serta mendeskripsikan kondisi aktual kedisiplinan belajar peserta didik di MTs Darul Iman Kelurahan Lere Kota Palu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan guru Fiqih, peserta didik, guru BK, dan kepala sekolah sebagai sumber informasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles et al. yang mencakup kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru Fiqih mencakup lima dimensi, yaitu pembelajaran berbasis hafalan dan evaluasi tematik, praktik ibadah langsung, penanganan pelanggaran secara proaktif, pendekatan keagamaan berbasis nilai fikih, dan koordinasi kelembagaan lintas fungsi. Adapun kondisi kedisiplinan belajar peserta didik masih belum optimal, ditandai dengan keterlambatan, penghindaran kelas, dan perilaku menyimpang yang dipengaruhi oleh suasana pembelajaran yang kurang kondusif, ketidaknyamanan fisik ruang kelas, serta lemahnya dukungan keluarga. Penelitian ini menemukan kebaruan berupa integrasi nilai fikih normatif sebagai instrumen pembinaan disiplin yang bersifat spiritual-edukatif, sebuah pendekatan yang belum ditemukan dalam kajian-kajian sebelumnya. Temuan ini menegaskan bahwa efektivitas pembinaan disiplin belajar membutuhkan pendekatan holistik yang melibatkan seluruh ekosistem pendidikan. Secara lebih luas, penelitian ini berkontribusi pada upaya peningkatan mutu pendidikan Islam yang sejalan dengan tujuan keempat Sustainable Development Goals, yakni mewujudkan pendidikan berkualitas, inklusif, dan merata bagi seluruh peserta didik.