PERAN PENDIDIKAN EKONOMI UNTUK MEMBENTUK GENERASI MUDA YANG UNGGUL DEMI MENINGKATKAN KEMANDIRIAN FINANSIAL

Ni Wayan Ayu Santi; Luh Indrayani; Made Firayanti Pratiwi; Ni Made Anintia Trisna Sari; Made Putri Ariasih

doi:10.30998/xkrc6b31

Authors

Ni Wayan Ayu Santi Universitas Pendidikan Ganesha Author
Luh Indrayani Author
Made Firayanti Pratiwi Universitas Pendidikan Ganesha Author
Ni Made Anintia Trisna Sari Universitas Pendidikan Ganesha Author
Made Putri Ariasih Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/xkrc6b31

Keywords:

Pendidikan, Ekonomi, Kemandirian, Generasi, Muda

Abstract

Penelitian ini dilandasi oleh rendahnya tingkat literasi keuangan di kalangan remaja, yang berdampak pada kurangnya kesiapan menghadapi tantangan ekonomi pribadi dan global. Adapun tujuan khusus dari penelitian ini adalah menganalisis peran pendidikan ekonomi dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan literasi keuangan pada generasi muda, menjelaskan hubungan antara penguasaan ilmu ekonomi dengan kesiapan generasi muda dalam menghadapi tantangan finansial di masa depan serta merumuskan strategi pendidikan ekonomi yang efektif untuk menciptakan generasi muda yang unggul dan mandiri secara finansial. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pada penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Data yang telah terkumpul dianalisis melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa (1) pendidikan ekonomi memberikan kontribusi dalam meningkatkan pemahaman literasi keuangan generasi muda, (2) Pengembangan sikap dan karakter unggul dalam ekonomi menjadi fondasi penting untuk menciptakan individu yang tidak hanya kompeten, tetapi juga berintegritas dan berdaya saing tinggi. Pendidikan ekonomi dapat membentuk beberapa karakter kunci generasi muda seperti tanggung jawab, disiplin, kejujuran, berpikir kritis dan berorientasi ke masa depan, (3) penerapan pendidikan ekonomi bervariasi antar jenjang pendidikan. Jenjang pendidikan yang sudah mengintegrasikan materi ekonomi dalam kurikulum tematik dan kegiatan ekstrakurikuler cenderung lebih berhasil membentuk pemahaman dan sikap siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Creswell, J. W. (2016). Research design: pendelatakan Metode kualitatif, kuantitatif dan Campuran. Pustaka pelajar.

Fardiansyah, H., Santi, N. W. A., Wattimena, L., & Purba, J. H. V. (2023). Pendidikan Ekonomi. Bandung: Widina Bhakti Persada.

Hasan, M. (2016). Pengembangan Pola Pendidikan Ekonomi Informal Sebagai Upaya Untuk Pembentukan Perilaku Ekonomi Yang Baik. Prosiding Seminar Nasional "Mega Trend Inovasi dan Kreasi Hasil Penelitian Dalam Menunjang Pembangunan Berkelanjutan, 82–87.

Kadir, Abdul. (2013). Konsep Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah. Dinamika Ilmu, 13(1), 17–38.

Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). The economic importance of financial literacy: Theory and evidence. Journal of economic literature, 52(1), 5-44. https://doi.org/10.1257/jel.52.1.5

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

OJK, O. J. K. (2022). Indeks Literasi Dan Inklusi Keuangan Masyarakat Meningkat. https://snki.go.id/snlik-ojk-2022-indeks-literasi-dan-inklusi-keuangan-masyarakat-meningkat/#:~:text=Hasil SNLIK tahun 2022 menunjukkan,inklusi keuangan 76%2C19 persen.

Pramusiwi, A. D., Adyantari, A., Fiesta, E., Shinta, C., Patria, R., Sasmita, H., & Mayasari, A. (2024). Upaya Penguatan Literasi Keuangan dan Budaya Sadar Pajak untuk Pengembangan Soft Skill Siswi di SMA Santa Maria Yogyakarta. 4(6), 291–297.

Purwaningsih, D., & Al Muin, N. (2021). Mengenalkan Jiwa Wirausaha Pada Anak Sejak Dini Melalui Pendidikan Informal. Jurnal USAHA, 2(1), 34–42. https://doi.org/10.30998/juuk.v2i1.653

Putri, C. P., & Nawawi, Z. M. (2023). Pentingnya Pendidikan Kewirausahaan Ditanamkan Sejak Usia Sekolah Dasar dalam Perspektif Islam. Maeswara : Jurnal Riset Ilmu Manajemen dan Kewirausahaan, 2(1), 141–158. https://doi.org/10.61132/maeswara.v2i1.603

Santi, N. W. A., & Indrayani, L. (2025). Urgensi Pendidikan Karakter Untuk Mengenal Potensi Diri Mahasiswa dalam Pembelajaran Pada Era Society 5.0. 11(1), 48–56. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i1.26565

Saputra, E. (2024). Perubahan Sikap Beragama Pada Remaja Melalui Implementasi Pendidikan Karakter. Research and Development Journal of Education, 10(2), 1058. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i2.19688

Schcolnik, M., & Abarbanel, J. (2006). Constructivism in Theory and Practice: English Teaching Forum, 4, 12–20.

Setyari, W. N. P., Budhi, M. K. S., Bendesa, I. K. G., Ketut, I., Indrajaya, I. G. B., Arka, S., Putu, N., Dewi, M., & Wayan, I. G. (2022). Jurnal abdi insani. 9, 1329–1337.

Subroto, G. (2014). EDUCATION AND ECONOMICS: Perspectives of Theoretical and Empirical. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(3), 390–400.

Syahid, I. (2023). Urgensi Pendidikan Literasi Keuangan Pada Anak. Jemi, 1(1), 64–80. https://doi.org/10.61815/jemi.v1i1.309

Thao, T. P. N. (2024). The Importance of Economic Education: Preparing Future Generations for Global Economic Challenges. Journal of Asian Multicultural Research for Economy and Management Study, 4(4), 31–35. https://doi.org/10.47616/jamrems.v4i4.464.