Kebijakan Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Tengah dalam Mengembangkan  Kompetensi Guru Mata Pelajaran Produktif SMK Di Kota Palu

Rustam Efendi; Lukman Nadjamuuddin; Idrus A Rore; Nuraedah Nuraedah

doi:10.30998/sap.v11i1.3123

Authors

Rustam Efendi Universitas Muhammadiyah Palu Author
Lukman Nadjamuuddin Universitas Tadulako Author
Idrus A Rore Universitas Tadulako Author
Nuraedah Nuraedah Universitas Tadulako Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/sap.v11i1.3123

Keywords:

Policy, Pedagogical & Professional Competencies, Productive Subjects

Abstract

The objectives of this study are: 1) to analyze policies regarding the development of vocational high school teachers’ competencies in Palu City; 2) to analyze the factors influencing the Central Sulawesi Provincial Education Office’s policies regarding the development of vocational high school teachers’ competencies in Palu City; and 3) to analyze the effectiveness of the Central Sulawesi Provincial Education Office’s policies regarding the development of vocational high school teachers’ competencies in Palu City. The research method employed a qualitative approach with data collection techniques including in-depth interviews, observation, and documentation. Data analysis consists of: data collection, data reduction, data display, and interpretation or drawing research conclusions. Based on data analysis and discussion of the research results, it is concluded that: 1) the Central Sulawesi Provincial Education Office has implemented various policies to develop the pedagogical and professional competencies of vocational high school (SMK) vocational subject teachers in Palu City, including through programs such as: the provision of master’s degree scholarships, OGN, and various workshop, training, and technical guidance programs that strengthen the pedagogical and subject-specific competencies (Tefa) of vocational high school (SMK) teachers of productive subjects in Palu City; 2) The policies of the Central Sulawesi Provincial Education Office in developing the competencies of vocational high school (SMK) teachers of productive subjects in Palu City are influenced by various factors, namely: a) Actor Factors; b) System Factors; and c) Infrastructure Factors; and 3) It was objectively concluded that the policy of the Central Sulawesi Provincial Education Office regarding the development of vocational high school teachers’ competencies in Palu City has not yet reached the “Good” qualitative rating, but it is also not in the “Poor” category; rather, it is categorized as “Fairly Good.”

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Nurjanah, L. 2023. Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Produktif SMK. Jurnal of Education Wali Pikir. 1(2): 149-154

[2] Yusri, and Salazar (2019) Analisis Kesiapan Kerja Siswa SMK Di Wilayah Bandung Raya Pada Kompetensi Keahlian Teknik Telekomunikasi Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 Universitas Pendidikan Indonesia Repository.Upi.Edu Perpustakaan.Upi.Edu. 2017: 1–4.

[3] Kurniasih, Imas & Sani, Berlin. 2015. Sukses Uji Kompetensi Guru (UKG): Panduan Lengkap. Yogyakarta: Kata Pena

[4] Musfah, Jejen. 2015. Redesain Pendidikan Guru: teori, Kebijakan, dan Praktik. Jakarta: Prenada Media Group.

[5] Kurniasih, Imas & Sani, Berlin. 2017. Kompetensi Pedagogik: Teori dan Praktik untuk Peningkatan Kinerja dan Kualitas Guru. Yogyakarta: Kata Pena

[6] Dewi, T.K, Yoto & Hidayati, N (2024). Model Program Magang Guru Industri untuk Meningkatkan Kompetensi dan Keterampilan Guru Pendidikan Vokasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan. 13(4): 5243 – 5252.

[7] Maulina, M & Yoenanto, N. H., 2022. Optimalisasi link and match sebagai upaya relevansi SMK dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI). Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidik. 10(1): 28–37, 2022, doi: 10.21831/jamp.v10i1.48008.

[8] Asmara, Husna. 2017. Profesi Kependidikan. Bandung: Alfabeta

[9] Priansa, Donni Juni. 2017. Menjadi Kepala Sekolah dan Guru Profesional: Konsep Peran Strategis dan pengembangannya. Bandung: Pustaka Setia.

[10] Drajat, Manpan & Efendi, M. Ridwan. 2014. Etika Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.

[11] Nurul, T dan Teguh T (2016). Manajemen Kompetensi Manusia Bidang Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada

[12] Amar, A.F, Hidayat, A. Suherman, 2015. Penerapan Model Pembelajaran Teaching factory 6 Langkah (model TF-6M) Untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi siswa di SMK,” Journal of Mechanical Engineering Education. 2(2): 189 – 198.

[13] Fajaryati, N. 2012. Evaluasi Pelaksanaan Teaching Factory SMK Di Surakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(3): 110 – 128.

[14] Martawijaya, 2012. Developing a teaching factory learning model to improve production competencies among mechanical engineering students in a vocational senior high school,” Journal of Technical Education and Training (JTET), 4(2): 45–56.

[15] Drajat, Manpan & Efendi, M. Ridwan. 2014. Etika Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.

[16] Priansa, Donni Juni. 2017. Menjadi Kepala Sekolah dan Guru Profesional: Konsep Peran Strategis dan pengembangannya. Bandung: Pustaka Setia.

[17] Ilyas. I. (2022). Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran, 2 (1), 34-40.

[18] Nurjanah, L. 2023. Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Produktif SMK. Jurnal of Education Wali Pikir. 1(2): 149-154

[19] Hafidulloh (2022) Analisis Pengembangan Profesionalisme Guru SMK. BALANCE : Economic, Business, Management, and Accounting Journal. 19(2): 138 – 147.

[20] Alifah, S. (2021). Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Untuk Mengejar Ketertinggalan dari Negara Lain. Cermin: Jurnal Penelitian, 5(1), 113-123.

[21] Prasetyani, H. (2019). Relevansi Kompetensi Lulusan SMK Kompetensi Keahlian Multimedia terhadap Kebutuhan Dunia Industri. Journal of Systems, Information Technology, and Electronics Engineering, 1(1). https://doi.org/10.31331/jsitee.v1i1.kodeartikel.

[22] Setyawan, A. E., Anyan, & Rifai, M. (2024). Kesiapan Soft Skills Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Swasta dalam Menghadapi Dunia Kerja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1227–1239. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4639.

[23] Hafidulloh (2022) Analisis Pengembangan Profesionalisme Guru SMK. BALANCE : Economic, Business, Management, and Accounting Journal. 19(2): 138 – 147.

[24] Rojaki, M., Fitria, H., & Martha, A. (2021). Manajemen kerja sama sekolah menengah kejuruan dengan dunia usaha dan dunia industri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6337-6349. https://jptam.org/index.php/jptam/articl e/view/1949

[25] Halizah, S,N. (2024). Kesenjangan Kurikulum Smk Dengan Kebutuhan Industri. ADIBA: Journal Of Education. 4(2): 227-233

[26] Wahyudin, Fitriati, I., & Ilyas. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Trainer Perakitan Laptop untuk Meningkatkan Keterampilan Teknis dan Kompetensi Siswa SMK. DECODE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 4(3), 937–947. https://doi.org/10.51454/decode.v4i3.797

[27] Jaya, D. J, et.el. (2024). Komparasi Keterserapan Kerja Lulusan SMK Kompetensi Keahlian TGB di DIY. IJCEE, 10(1), 38–45. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ijcee.v10i1.94394

[28] Abdillah, L. R., & Puspitasari, F. F. (2024). Kurikulum Kerjasama sebagai Upaya Penguatan Kompetensi SMK Pusat Keunggulan. Ideguru:Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1225

[29] Soleh, A.A, Triyanto, Parno, Suharno, & Estriyanto, Y. (2023). Tinjauan Pustaka Sistematis: Model Kemitraan antara SMK dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri. JIPTEK, 16(2). DOI: https://doi.org/10.20961/jiptek.v16i2.72697

[30] Sobari, M., Wahyudin, D., & Dewi, L. (2023). Keterlibatan Industri Dalam Pengembangan Kurikulum Pada Tingkat SMK. Jurnal Education And Development, 11(3), 230–238. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.4771.

[31] Noor, I., & Waluyo, H. (2019). A Relevance of The Implementation of Vocational School (VS) Towards The Needs of Industri and Workforce. Internasional Journal of Vocational and Technical Education Research, 5(2), 1-23. https://www.eajournals.org/journals/int ernational-journal-vocational-technicaleducation-research-ijvter/vol-5-issue-2-april-2019/a-relevance-of-theimplementation-of-vocational-schoolvs- towards-the-needs-of-industry-andworkforce/

[32] Slamet, P. (2016). Konstribusi Kebijakan Peningkatan Jumlah Siswa SMK Terhadap Pembangunan Ekonomi Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 35(3). https://doi.org/10.21831/cp.v35i3.1144 3

[33] Sumantri, D., Subijanto, S., Siswantari, S., & Sudiyono, S. (2019). Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan Empat Tahun Bidang Keahlian Prioritas Program Nawacita. Jurnal pendidikan dan kebudayaan, 4(2), 152-168. https://doi.org/10.24832/jpnk.v4i2.1356

[34] Reinaldo, A., & Hendriani, S. (2024). Pengaruh Implementasi Kurikulum Berbasis Iduka Terhadap Peningkatan Kompetensi Siswa di SMKN 5 Sijunjung. Tadbiruna: Jurnal Manajemen, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v4i1.964.

[35] Hidayat, T & Saputra,Y. (2023). Penentuan kriteria guru mata pelajaran produktif pada sekolah menengah kejuruan dengan metode analytic hierarchy process Determination of criteria for productive subject teachers in vocational secondary schools using the analytical hierarchy process method. Jurnal Terapan Teknik Industri. 4(2): 296-305

[36] Maulina, M & Yoenanto, N. H., 2022. Optimalisasi link and match sebagai upaya relevansi SMK dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI). Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidik. 10(1): 28–37, 2022, doi: 10.21831/jamp.v10i1.48008.

[37] Akbara, A.M., dkk. 2022. Kompetensi Guru Dan Evektivitas Pembelajaran. Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa (JMKB). 2(1): 18 – 26

[38] Maulina, M & Yoenanto, N. H., 2022. Optimalisasi link and match sebagai upaya relevansi SMK dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI). Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidik. 10(1): 28–37, 2022, doi: 10.21831/jamp.v10i1.48008.

[39] Dewi, T.K, Yoto & Hidayati, N (2024). Model Program Magang Guru Industri untuk Meningkatkan Kompetensi dan Keterampilan Guru Pendidikan Vokasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan. 13(4): 5243 – 5252.

[40] Nurjanah, L. 2023. Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Produktif SMK. Jurnal of Education Wali Pikir. 1(2): 149-154

[41] Zahra, H.F, Muhtar & Nurhaini, L (2022) Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Keefektifan Proses Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Produktif Akuntansi di SMK Kabupaten Karanganyar. Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan, 3(2): 187-197

[42] Akbara, A.M., dkk. 2022. Kompetensi Guru Dan Evektivitas Pembelajaran. Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa (JMKB). 2(1): 18 – 26

[43] Dewi, T.K, Yoto & Hidayati, N (2024). Model Program Magang Guru Industri untuk Meningkatkan Kompetensi dan Keterampilan Guru Pendidikan Vokasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan. 13(4): 5243 – 5252.

[44] Zahra, H.F, Muhtar & Nurhaini, L (2022) Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Keefektifan Proses Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Produktif Akuntansi di SMK Kabupaten Karanganyar. Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan, 3(2): 187-197