Papan Statistika sebagai Media dalam Pemahaman Konsep Nilai Pemusatan Data di MTs Secang Kalipuro

Abstract

Abstract: This study aims to apply and determine the effectiveness of statistical board on understanding the concept of central data in eight-grade students at MTs Ibrahimy Secang Kalipuro in the 2024/2025 academic year. The research was conducted within a quantitative framework. The respondents were eighth-grade students selected using a saturated sampling technique. Data collection was conducted in the form of tests. Data analysis used a one-sample Z-test on the right side. The results showed that , indicating that the use of statistical board was ineffective in understanding the concept of data centralization in eight-grade students at MTs Ibrahimy Secang Kalipuro in the 2024/2025 academic year. However, in general, the use of this media increased the percentage of student achieving by 56%. Further investigation of the students' work revealed difficulties in determining the mean value. It is only 65% for question one and 63% in question two. The graphical form of the question also presented a complex problem for students, resulting in a decrease in student achievement in determining the mean, median, and mode values. The results also showed a gap between students' ability to read data from graphs and their ability to apply concepts to real-life situations. Furthermore, the limited use of media to solve problems and the provision of more complex test questions made it difficult for students to apply the concepts they learned. These conditions can form the basis for further research to maximize the use of statistical boards in learning.

 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan dan mengetahui efektivitas media papan statistika terhadap pemahaman konsep nilai pemusatan data di kelas VIII MTs Ibrahimy Secang Kalipuro pada tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian dilakukan dalam kerangka kuantitatif. Responden penelitian terdiri dari siswa kelas VIII yang ditentukan dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan dalam bentuk tes. Penggunaan media ini dapat meningkatkan persentase ketercapaian KKTP yaitu sebesar 56%. Penelusuran lebih lanjut terhadap hasil kerja siswa menunjukkan adanya kesulitan dalam menentukan nilai mean. Hasil penentuan nilai mean pada soal nomor satu hanya mencapai 65% dan 63% pada soal nomor dua. Soal dalam bentuk grafik juga menjadi masalah yang kompleks bagi siswa, dan mengakibatkan penurunan persentase capaian siswa dalam menentukan nilai mean, median, dan modus. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya kesenjangan antara kemampuan siswa membaca data dari grafik dan kemampuan mengaplikasikan konsep dengan situasi nyata. Selain itu, batasan penggunaan media dalam menyelesaikan masalah dan pemberian soal tes yang lebih kompleks menyebabkan siswa kesulitan dalam menerapkan konsep yang dipelajari. Kondisi tersebut telah menjadi dasar pengembangan penelitian berikutnya untuk memaksimalkan keberadaan media papan statistika dalam pembelajaran.