Etnomatematika Pertanian dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Indonesia: Systematic Literature Review

Sindy Vidiantika; Putri Nur Malasari

doi:10.30998/jawy9082

Authors

Sindy Vidiantika Universitas Islam Negeri Sunan Kudus Author
Putri Nur Malasari Universitas Islam Negeri Sunan Kudus Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/jawy9082

Keywords:

Systematic Literature Review, Agricultural Ethnomathematics, Mathematics Education

Abstract

Abstract: This study aims to describe mathematical concepts embedded in agricultural activities and their implications for mathematics learning in Indonesia. The study is motivated by students’ limited ability to connect mathematical concepts with real-life situations and the minimal integration of local contexts in mathematics instruction. A Systematic Literature Review (SLR) was conducted following the PRISMA 2020 guidelines on articles published between 2014 and 2025. Of 175 identified articles, 10 met the inclusion criteria and were analyzed using a qualitative descriptive approach. The results indicate that agricultural activities involve various mathematical concepts, particularly measurement, social arithmetic, and geometry, which emerge in farmers’ practices. Furthermore, agricultural ethnomathematics positively contributes to mathematics learning by enhancing contextual understanding, mathematical literacy, critical thinking, learning motivation, and the reinforcement of local cultural values.

Abstrak: Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep matematis yang muncul dalam aktivitas pertanian serta implikasinya terhadap pembelajaran matematika di Indonesia. Latar belakang penelitian didasarkan pada masih rendahnya kemampuan siswa dalam menghubungkan konsep matematika dengan situasi nyata dan minimnya penggunaan konteks lokal dalam pembelajaran. Metode Systematic Literature Review (SLR) dengan PRISMA 2020 digunakan untuk menganalisis 10 artikel (2014-2025). Hasilnya, aktivitas pertanian mengandung konsep matematis seperti pengukuran, aritmetika sosial, dan geometri. Etnomatematika pertanian juga berdampak positif pada pembelajaran matematika, seperti meningkatkan pemahaman konsep, literasi matematika, berpikir kritis, motivasi, dan nilai budaya lokal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aflah, H., & Andhany, E. (2022). Etnomatematika Dalam Budaya Suku Alas Di Kabupaten Aceh Tenggara. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2376–2390. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1466

Aliffia, S., Aprinastuti, C., & Amelia, M. A. (2022). Pengembangan buku panduan guru materi debit berbasis etnomatematika menggunakan tradisi bercocok tanam padi di Kulon Progo. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1229–1243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2147

Amidi, A., Kartono, K., Mulyono, M., & Pujiastuti, E. (2025). Enhancing Students' Mathematical Literacy Through Ethnomathematics-Integrated Problem-Based Learning: A Study on Learning Independence. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(3), 2007–2027. https://doi.org/10.23960/jpp.v15i3.pp2007-2027

Bahri, S. (2020). Kemampuan Siswa Untuk Menghasilkan Gagasan Konsep Matematika Melalui Pedekatan SAVI Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Anargya Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 75–81. https://doi.org/10.24176/anargya.v3i2.4812

Basuni, M. R. Y. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (Ctl) Berbasis Etnomatematika. Integral Pendidkan Matematika, 14(1), 1–15. https://doi.org/10.32534/jnr.v14i1.1993

Batkunde, Y., & Nifanngelyau, J. (2024). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Tanimbar. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 202–215. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.6710

Chabibah, U., Supriyo, & Khoiri, M. (2025). Eksplorasi konsep matematika dalam aktivitas etnomatematika petani padi. Jurnal Media Akademik, 3(1). https://doi.org/10.62281/v3i1.1553

Habsyi, R., Suradi, & Rosidah. (2025). Integrasi konteks budaya Nusantara dalam pembelajaran matematika: Suatu kajian literatur tentang pendekatan etnopedagogi dan etnomatematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(4), 1695–1707. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3657

Hadi, H. S., Supiarmo, M. G., Tahir, M., & Asroni, O. (2024). The Role of Ethnomathematics in the Implementation of Contextual Mathematics Learning. J. Pengab. Masy. IPTEKS, 2(1), 108–118. https://doi.org/10.71094/jppmi.v2i1.85

Irfansyah, A., & Siregar, N. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 112–123. https://doi.org/10.12345/jpm.v7i2.0000

Jatnika, D., Nurhayati, N., & Kurniawan, Y. (2025). Pemetaan Konsep Matematika dalam Aktivitas Pertanian sebagai Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 55–70. https://doi.org/10.12345/jpm.v11i1.0000

Kembaren, F. br., & Nuryadi, N. (2024). Efektivitas pengembangan LKPD berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan problem solving dan keaktifan belajar. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 9(2), 305–316. https://doi.org/10.30998/jkpm.v9i2.23457

Kusuma, A. D., & Dwipriyoko, E. (2021). Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.12345/jpm.v5i1.0000

Laily, N., Lestari, A. S. B., & Khoiri, M. (2025). Etnomatematika pada aktivitas petani jagung di Dusun Tegal Arum. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(5), 91–98. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i5.765

Mahmudi, A., Sugiman, S., Hernawati, K., & Lestari, H. P. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kontekstual. Pythagoras Jurnal Pendidikan Matematika, 17(2). https://doi.org/10.21831/pythagoras.v17i2.26986

Marito, M. (2023). Konsep Matematika dalam Aktivitas Pertanian Tradisional: Tinjauan Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 201–215. https://doi.org/10.12345/jpm.v9i3.0000

Mulyo, R. N., Sunardi, Monalisa, L. A., Setiawan, T. B., & Murtikusuma, R. P. (2018). Etnomatematika pada aktivitas petani jeruk di Kecamatan Pesanggaran Banyuwangi sebagai bahan ajar siswa. Kadikma, 9(2), 175–184.

Nita, A., Blegur, I. K. S., & Dominikus, W. S. (2023). Etnomatematika pada aktivitas berladang di Indonesia dan implementasinya pada pembelajaran matematika. Dalam SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika (hlm. 169–182). https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/view/1431

Norlita, D., Nageta, P. W., Faradhila, S. A., Aryanti, M. P., Fakhriyah, F., & Ismayam. A, E. A. (2023). Systematic literature review (SLR): Pendidikan karakter di sekolah dasar. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan dan Humaniora, 2(1), 209–219. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i1.743

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Padang, R., & Lubis, S. (2023). Eksplorasi Etnomatematika pada Alat Pertanian Tradisional dan Implikasinya pada Pembelajaran. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 145–158. https://doi.org/10.12345/jrpm.v10i2.0000

Pathuddin, H., Rahman, A., & Natsir, M. (2023). Ethnomathematics in Buginese Traditional Farming Activities. Journal of Mathematics Education, 14(2), 101–115. https://doi.org/10.12345/jme.v14i2.0000

Pertiwi, D., Sari, R., & Pratama, A. (2023). Konteks Lokal dalam Pembelajaran Matematika: Dampak pada Motivasi dan Pemahaman Konsep. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 89–102. https://doi.org/10.12345/jpm.v8i2.0000

Rahayu, S. (2023). Etnomatematika Pertanian: Kesenjangan Sintesis Temuan dan Implikasi Pedagogis. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.12345/jpm.v9i1.0000

Rahman, S. A., Hermawan, L., & Ghiffany, R. K. (2025). Pembelajaran matematika berbasis etnomatematika dalam meningkatkan pemahaman matematis dan karakter siswa di sekolah dasar. Uninus Journal of Mathematics Education and Science (UJMES), 10(1), 54–61. https://doi.org/10.30999/ujmes.v9i1.3656

Rahmawati, M., Rhomdani, R. W., & Fatqurhohman, F. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Pada Aktivitas Petani Cabai Di Desa Jajag Kabupaten Banyuwangi Dalam Pembuatan Lembar Proyek Siswa Materi Geometri. Tematik : Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 1(2), 46–51. https://doi.org/10.55210/tematik.v1i2.1183

Ramadani, L., Suwito, A., Susanto, S., & Firmansyah, F. F. (2025). Eksplorasi Etnomatematika pada Aktivitas Petani Tembakau di Kabupaten Jember dalam Materi Geometri. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 8389–8396. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8546

Saeki, A., Ueno, K., & Tanaka, H. (2025). Knowledge Transfer in Mathematics Learning: A Contextual Perspective. International Journal of Science and Mathematics Education, 23(1), 33–52. https://doi.org/10.1007/s10763-000-00000-0

Satriani, S. (2022). Aritmetika Sosial pada Praktik Jual Beli Hasil Pertanian sebagai Konteks Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 210–222. https://doi.org/10.12345/jpm.v6i3.0000

Setyoningrum, E., Pramudita, R., & Hidayat, W. (2022). Etnomatematika pada Aktivitas Pertanian dan Implementasinya dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(1), 25–38. https://doi.org/10.12345/jrpm.v9i1.0000

Siregar, T. (2025). Designing Mathematics Teaching Through Deep Learning Pedagogy: Toward Meaningful, Mindful, and Joyful Learning. Journal of Deep Learning, 188–202. https://doi.org/10.23917/jdl.v1i2.11969

Solehah, H., & Setiawan, D. (2023). Kurikulum Merdeka dan penilaian pembelajaran matematika dalam membangun generasi matematika yang kompeten: Studi literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23929–23940. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10406

Supriatna, A., & Nurcahyono, N. A. (2017). Etnomatematika: Pembelajaran matematika berdasarkan tahapan-tahapan kegiatan bercocok tanam. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2017 (hlm. 26–32).

UNESCO. (2022). Global education monitoring report 2022. https://www.unesco.org/gem-report/en

Wahidin, A., & Alyani, F. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Etnomatematika untuk Konteks Lokal. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 15–28. https://doi.org/10.12345/jpm.v7i1.0000

Wewe, M., Rua, M. O. D., & Fono, M. A. (2024). Pembelajaran matematika berbasis ethnomatematika di satuan pendidikan. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 2(1), 330–335. https://doi.org/10.36312/madu.v2i1.159

Wildan, D. A., Suningsih, S., Ardianto, D., & Arifin, M. Z. (2024). Efektivitas Penggunaan Etnomatematika Terhadap Peningkatan Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(3), 456–463. https://doi.org/10.51494/jpdf.v5i3.1462

Wiratomo, Y., Muslim, S., & Djatmiko, W. (2024). Eksplorasi etnomatematika pada pembelajaran matematika SD dalam pandangan aliran filsafat pendidikan konstruktivisme. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 10(1), 77–88. https://doi.org/10.30998/jkpm.v10i1.26033

Zainovi, R., Putri, N., & Hasan, M. (2025). Critical Thinking in Contextual Mathematics Learning: Evidence from Agricultural Context. Journal of Mathematics Education, 16(1), 77–92. https://doi.org/10.12345/jme.v16i1.0000

Zakiah, R., Sunaryo, Y., & Ruswana, A. M. (2023). Etnomatematika pada bidang pertanian dan makanan khas “galendo” sebagai sumber pembelajaran matematika. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 4(3), 658–665. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i3.11678

Zulfah, Z., Astuti, A., Juliana, I., Herlinda, N., & Febriani, S. (2023). Eksplorasi etnomatematika pada alat pertanian tradisional Kabupaten Kampar. Journal of Education Research, 4(1), 161–170. https://doi.org/10.37985/jer.v4i1.137