Eksplorasi Etnomatematika pada Istano Basa Pagaruyung di Batusangkar Provinsi Sumatera Barat
DOI:
https://doi.org/10.30998/j34t9142Keywords:
Etnomatematika, Istano Basa Pagaruyung, Traditional HouseAbstract
Abstract: Ethnomathematics is the study of how local people understand, articulate, and utilize mathematical concepts in their daily lives. The Minangkabau traditional house or Gadang house is a traditional house with many cultural values and local wisdom in it. The research method used is ethnomathematics research using a qualitative approach, with exploration techniques. Research instruments include observation guidelines, interview guidelines, and document study guidelines. The analysis techniques used are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on the results of research and data analysis, it was concluded that the mathematical concepts in Minangkabau traditional houses were described, including the concepts of flat geometric shapes, spatial geometry, angles and reflections of various designs and constructions of Minangkabau traditional houses.Abstrak: Etnomatematika adalah studi tentang bagaimana masyarakat lokal memahami, mengartikulasikan, dan memanfaatkan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari mereka. Rumah adat Minangkabau atau rumah Gadang adalah rumah tradisional dengan banyak nilai budaya dan kearifan lokal di dalamnya. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian Etnomatematika melalui pendekatan kualitatif, dengan teknik eksplorasi. Intrumen penelitian berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, dan pedoman studi dokumen. Teknik analisis yang digunakan yaitu dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh Kesimpulan bahwa terdeskripsi adanya konsep matematika pada rumah adat Minangkabau meliputi konsep geometri bangun datar, geometri bangun ruang, sudut dan pencerminan dari berbagai desain dan konstruksi rumah adat Minangkabau.
Downloads
References
Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. (2020). Efektivitas pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi covid-19. Research and Development Journal of Education, 1(1), 131–146. https://doi.org/10.30998/rdje.v1i1.7659
Ali, A. M., & Hakim, D. I. (2024). Eksplorasi Masalah Isoperimetrik pada Bangun Ruang. Euler: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 12(1), 16–25.
Apriani, F., & Sudiansyah, S. (2024). Dampak Kurangnya Praktik Dalam Pelajaran Matematika: Pentingnya Latihan Terstruktur Bagi Pemahaman Konsep Matematika. AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40–49.
Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar pada Materi Keliling dan Luas Persegipanjang dan Segitiga. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 221–230.
Azahra, A. M., Salsabilah, L., Adhim, M. S., & Sari, N. H. M. (2025). Dimensi Geometri dalam Bingkai Etnomatematika Analisis Ikonografi Budaya Patung Wisnu di GWK Cultural Park. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika, 5, 575–587.
Basri, D. M. E., & Denhas, E. (2021). Analisa Bentukan Fasad Rumah Khas Betawi pada Perkampungan Budaya Betawi Setu Babakan. Arsitekta: Jurnal Arsitektur Dan Kota Berkelanjutan, 3(01), 42–51. https://doi.org/10.47970/arsitekta.v3i01.212
Cahyani, W. D., Degeng, I. N. S., & Sitompul, N. C. (2023). Pengembangan Media Animasi 3 Dimensi untuk Pembelajaran Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2554–2565.
D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.
Dari, S. W., & Jatmiko, J. (2024). Analisis peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains Dan Pembelajaran, 3(1), 269–278.
Fajari, U. N. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa pada materi bangun datar dan bangun ruang. Jurnal Kiprah, 8(2), 113–122.
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.
Fitriyani, H., Hendroanto, A., & Anggoro, P. (2021). Geometri Ruang. UAD PRESS.
Hakim, A. R., & Mulyatna, F. (2023). Sejarah Matematika: Perkembangan Bilangan Matematika Empiris. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 9, 471–478. https://doi.org/https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/6555
Hakim, A. R., Mulyatna, F., Farhan, M., & Apriyanto, M. T. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Solusi Persamaan Nirlanjar. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 9(2), 249–262. https://doi.org/10.30998/jkpm.v9i2.23363
Hari, B. S. (2019). Mengenal Bangun Datar. Penerbit Duta.
Herlambang, Y. T. (2021). Pedagogik: Telaah kritis ilmu pendidikan dalam multiperspektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Islamy, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Kelas IV MI Miftahus Shibyan Mijen Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Kritis Dan Kolaboratif, 1(2), 485–490.
Khoerunnissa, N. R., Sunaryo, Y., & Zakiah, N. E. (2023). Eksplorasi konsep matematika pada permainan tradisional kelereng dan engklek. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(3).
Khoirul, A. (2021). PENGARUH MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV. Tunas Nusantara, 3(2), 418–426. https://doi.org/10.34001/jtn.v3i2.2775
Mailani, E., Rarastika, N., Manurung, H. O., Gaol, R. L., Sihombing, I. I., & Perbina, S. D. (2024). Analisis literasi matematika siswa sekolah dasar dalam konsep luas dan keliling persegi serta persegi panjang. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 749–755.
Manoy, J. T. (2022). PETA KONSEP DAN MISKONSEPSI MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT. MATHEdunesa, 11(1), 230–242.
Mardiyati, A. P., Al Hasyir, M. I. A. H., & Mulyatna, F. (2024). Ethnomathematics: Exploring Mathematical Concepts in the Art of Lenggang Nyai Dance. MathSciEdu: Journal of Mathematics and Science Education, 1(1), 53–62. https://doi.org/10.19109/MathSciEdu.v1i1.22172
Mulyatna, F., Imswatama, A., & Rahmawati, N. D. (2021). Design Ethnic-Math HOTS: Mathematics Higher Order Thinking Skill Questions Based On Culture and Local Wisdom. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 4(1), 48–51. https://doi.org/10.29103/mjml.v4i1.3059
Muthmainnah, R. N. (2015). Pemahaman siswa tunanetra (buta total sejak lahir dan sejak waktu tertentu) terhadap bangun datar segitiga. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 1(1), 15–27.
Nasryah, C. E., & Rahman, A. A. (2020). Ethnomathematics (matematika dalam perspektif budaya). uwais inspirasi indonesia.
Nelmawarni, & Pratama, F. S. (2024). Sejarah Peradaban Islam di Minangkabau. Padang:GUEPEDIA.
Numan, M., & Azka, R. (2023). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah geometri. Polynom: Journal in Mathematics Education, 3(2), 49–55.
Nurhuda, H. (2022). Masalah-masalah pendidikan nasional; faktor-faktor dan solusi yang ditawarkan. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 127–137. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.406
Patilima, S. (2022). Sekolah Penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 228–236.
Permita, A. I., Nguyen, T.-T., & Prahmana, R. C. I. (2022). Ethnomathematics on the Gringsing batik motifs in Javanese culture. Journal of Honai Math, 5(2), 95–108.
Prahmana, R. C. I. (2019). Ethnomathematics: Exploring the activities of culture festival. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1), 12024.
Putri, A. M., Insani, A., & Hasiana, I. (2022). Pengaruh media balok terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak kelompok A TK Mutiara Bangsa Surabaya. PERNIK, 5(2), 63–77.
Rahmawati, N. D., Komarudin, K., & Mulyatna, F. (2022). Desain Ethnic-math HOTS pada Museum Islam Indonesia di Tebuireng. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 8, 333–340.
Rizky, R., & Wibisono, T. (2015). Mengenal Seni & Budaya 34 Provinsi di Indonesia. Jakarta: Cerdas Interaktif.
Rohhani, K. S., & Wiryanto, W. (2022). Pengembangan Media Pazzel Berbasis Discovery Learning Tentang Luas Permukaan Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(03).
Rosa, M., Ambrósio, U. de, Orey, D. C., Shirley, L., Alangui, W. V, Palhares, P., & Gavarrete, M. E. (2016). Ethnomathematics and its diverse pedagogical approaches. SpringerOpen.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2013). Culturally Relevant Pedagogy a an Ethnomathematical Approach. Journal of Mathematics & Culture, 7(1), 74–97.
Sari, A., Putri, R. I. I., & Prahmana, R. C. I. (2024). Ethnomathematics in Indonesian Woven Fabric: The Promising Context in Learning Geometry. Mathematics Teaching Research Journal, 16(5), 157–185.
Sari, I. P., Batubara, I. H., & Basri, M. (2023). Pengenalan bangun ruang menggunakan augmented reality sebagai media pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209–215.
Sintia, I., Kusmana, D. A., Alicia, V. D. H., Putri, A. I., & Kurnia, B. (2024). Penggunaan Media 3 Dimensi Bangun Ruang untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pembelajaran Matematika. Jurnal Kiprah Pendidikan, 3(2), 97–105.
Siregar, T. (2025). Matematika dan sains. Kuningan: Goresan Pena.
Suharjana, A., Markaban, H. W., & Sasongko, H. W. (2009). Geometri datar dan ruang di SD. Sleman Jogjakarta. Dipdiknas.
Sulistyani, A. P., Windasari, V., Rodiyah, I. W., & Muliawati, N. E. (2019). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Joglo Tulungagung. Media Pendidikan Matematika, 7(1), 22–28.
Suryani, S., Tampubolon, B., & Kresna, H. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Pencerminan Bangun Datar Menggunakan Media Papan Berpaku di SDN 06 Sukaramai. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(9), 1–10. https://doi.org/10.26418/jppk.v7i9.28641
Turmuzi, M., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2022). Systematic literature review: Etnomatematika kearifan lokal budaya Sasak. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 397–413.
Wahyuningsih, W. (2021). Pengenalan warna dan bentuk geometri dengan media balok pada anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi 2 Jeron Nogosari Boyolali. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 410–418.
Widyasari, T. (2024). GEOMETRI DASAR. Teori-Teori Dasar Matematika, 42.
Winata, E., Risna, H., & Angreni, R. (2016). Identifikasi Jenis Bangun Datar dengan Algoritma Line Hough Transform dan Circular Hough Transform. JATISI, 2(2), 120–129.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Preity Iswan Anjelika, Fauzi Mulyatna, Napis (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
