Representation of the Gapura Panca Waluya in the Textbook of the Gapura Basa Phase D Grade VII

Dini Yulia Silvia Santi; Usep Kuswari; Ade Sutisna

doi:10.30998/wbrb0a37

Authors

Dini Yulia Silvia Santi Indonesia University of Education Author
Usep Kuswari Indonesia University of Education Author
Ade Sutisna Indonesia University of Education Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/wbrb0a37

Keywords:

Character Strengthening, Independent Curriculum, Gapura Panca Waluya, Textbooks

Abstract

This study aims to analyze the representation of the 5 values of the Gapura Panca Waluya in the Phase D Phase VII Gapura Basa. Textbooks have a strategic role as a learning medium as well as a means of internalizing character values that are in line with the goals of the Independent Curriculum. This study uses a descriptive qualitative approach with a content analysis method, focusing on the five dimensions of Gapura Panca Waluya (1) Cageur (2) Bageur (3) Bener (4) Pinter (5) Singer. This research is mainly sourced from the Gapura Basa Phase D Class VII textbook. Data were analyzed by categorization techniques and interpretation of meaning in texts, images, and learning activities. Based on the analysis in the book, the representation of the values singer, bageur, and pinter has a very high intensity of appearance, while the values cageur and bener have a lower intensity of appearance.This finding recommends the need to strengthen the integration of the values of Gapura Panca Waluya in the learning process in order to produce students who are qualified and have superior personalities. The representation reflects efforts to strengthen character and preserve local culture in accordance with the spirit of the Independent Curriculum. Thus, the Gapura Basa Phase D book not only functions as a learning medium for Sundanese language subjects, but also as a means of internalizing Sundanese cultural values based on the concept of Gapura Panca Waluya

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abid, A., Sambouw, E. L., Samola, N. F. R., & Uloli, F. V. (2022). Representasi pendidikan karakter dalam buku teks bahasa inggris tingkat sekolah dasar: analisis wacana kritis. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 12(3), 188. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i3.35830

Agustina, A. N., Abdullah, M. N. A., & Utami, N. F. (2025). Modal Budaya dan Relevansi Nilai-Nilai Gapura Panca Waluya dalam Program Pembinaan Komunitas Rumah Pelangi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 8940-8946.

Damayanti, E., Setyawati, M., & Elyana, K. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Pendek dengan Menerapkan Model Pembelajaran Brainwriting pada Siswa Kelas XI SMA IT Granada Samarinda. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(1), 119-128.

Gultom, M. M. M. B., Napitupulu, P. V. A., Sirait, P. A. B., Lubis, I. H., & Harahap, S. H. (2024). Peran buku teks dalam pembelajaran di Sekolah Menengah: tinjauan literatur sistematis. HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 1(2), 507-513.

Hapinas, H., Aslan, A., & Hasanah, M. (2025). Penerapan Media Audio Visual Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Kelas VII MTSS Yasti Pimpinan Tahun Pelajaran 2023-2024. Jurnal Komunikasi, 3(1), 10-17.

Hatima, Y. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pembelajaran Berdampak dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 96-106.

Ilafi, B. S., & Irawan, D. (2025). Analisis Kelayakan Penyajian dan Kegrafikaan Dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 8, No. 3).

Jaelani, A. J. J., & Suntini, S. (2022). Analisis muatan nilai karakter dalam buku teks bahasa indonesia kelas x kurikulum 2013. Anafora: Jurnal Penelitian Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 52-65.

Krishannanto, D., Darmuki, A., & Fathurohman, I. (2025). Keterampilan Abad 21 pada Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VI Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 273-287.

Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat kurikulum dalam pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 85-88.

Luthfiyani, N. A., Hidayat, A., Agusta, A. R., & Sari, D. D. (2025). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa menggunakan model Pelangi. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(1), 72-83.

Maulana, F., & Raditya, D. (2025). Peran Bahasa Daerah dalam Menumbuhkan Sikap Etnosentrisme Positif di Kalangan Komunitas Tari Modern. MUARA BAHASA: Jurnal Ilmiah Ilmu Bahasa & Komunikasi, 1(1), 27-37.

Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(3), 793-800.

Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 14 tahun 2014 Tentang Perubahan Atas peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomo r5 Tahun 2003 Tentang Pemeliharaan Bahasa, Sastra, Dan Aksara Daerah.

Ripandi, A. J. (2023). Hakikat kurikulum dalam pendidikan. Jurnal Al Wahyu, 1(2), 123–133. https://doi.org/10.62214/jayu.v1i2.129

Shabrina, P. A., Kusumadewi, R. F., & Ulia, N. (2025). Analisis Pengaruh Pembelajaran Diferensiasi terhadap Hasil Belajar Siswa SD: Literatur Review. Tunas Nusantara, 7(1), 31-41.

Wala, G. N. (2025). Strategi Peningkatan Literasi dan Minat Belajar Siswa: Studi Kasus pada Peserta Didik Sekolah Menengah: Strategies for Improving Literacy and Student Interest in Learning: A Case Study of Secondary School Learners. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 2(3), 485-494.

Wibowo, Y. R., & Salfadilah, F. (2025). Analisis penerapan metode diskusi pada pembelajaran PAI untuk menumbuhkan karakter kerja sama di sekolah dasar. Journal of Islamic Education and Pedagogy, 2(01), 44-61.

Witasari, R., & Siregar, M. (2025). Nilai-Nilai Pendidikan KH Hasyim Asy'ari dan Relevansinya dalam Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Sekolah Dasar. IBTIDA', 6(1), 1-13.

Wudda, R. F., & Adri, H. T. (2025). Analisis gaya belajar dalam pembelajaran berbasis proyek di SDN Bojonglongok. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(2), 193-208.