Ilustrasi sebagai mediator budaya: Storytelling interaktif dan literasi budaya anak pada pengenalan tari Legong
DOI:
https://doi.org/10.30998/jd.v13i4.3553Keywords:
Ilustrasi, mediator budaya, storytelling interaktif, antropologi visual, literasi budaya anak, pembelajaran multimodalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji ilustrasi sebagai mediator budaya dalam strategi storytelling interaktif dalam mendukung literasi budaya anak, melalui pengenalan tari legong kepada anak-anak usia 5–12 tahun dalam kegiatan pengabdian masyarakat “Imaji Dewata” yang diselenggarakan di Essenville School, Bandung, bekerja sama dengan Pustakalana Children’s Library. Menggunakan pendekatan kualitatif berbasis praktik, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, dialog interaktif, dan evaluasi reflektif bersama fasilitator selama kegiatan storytelling berbasis ilustrasi berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak menaruh perhatian visual pada elemen ilustrasi yang paling menonjol (seperti kostum dan gerak penari), aktif menginterpretasikan makna visual melalui pertanyaan spontan dan penyebutan atribut budaya, serta menunjukkan keterlibatan multimodal berupa peniruan gestur tari ketika ilustrasi dipadukan dengan narasi lisan. Temuan ini mengindikasikan bahwa makna visual terbentuk secara relasional melalui interaksi antara ilustrasi, narasi, dan pengalaman anak, bukan melalui ilustrasi sebagai media yang berdiri sendiri. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan keilmuan desain komunikasi visual dengan menempatkan ilustrasi tidak hanya sebagai alat representasi, tetapi sebagai mediator aktif dalam praktik literasi budaya anak.
Downloads
References
Apsari, D., Budi Haswati, S. M., & Aulia, R. (2026). Illustrated visual storytelling for cultural sustainability: The Kelana Rempah Exhibition. International Journal of Art and Design, 10(1), 1–19. https://doi.org/10.24191/ijad.v10i1.7vytda52
Apsari, D., & Guna Putra, W. T. (2021). Memahami ekspresi emosional melalui bahasa visual dalam buku cergam anak “Little Grey.” Desain Komunikasi Visual, Manajemen Desain Dan Periklanan (Demandia), 6(1), 1. https://doi.org/10.25124/demandia.v6i1.2743
Arizpe, E., Styles, M., & Mackey, M. (2016). Children Reading Picturebooks: Interpreting visual texts (2nd ed.). Routledge.
Brown, A., Spencer, R., McIsaac, J. L., & Howard, V. (2020). Drawing out their stories: A scoping review of participatory visual research methods with newcomer children. International Journal of Qualitative Methods, 19. https://doi.org/10.1177/1609406920933394
Candy, L., & Edmonds, E. (2018). Practice-based research in the creative arts: Foundations and futures from the front line. Leonardo, 51(2), 63–69. https://doi.org/https://doi.org/10.1162/LEON_a_01471
Darihastining, S., Aini, S. N., Maisaroh, S., & Mayasari, D. (2020). Penggunaan media audio visual berbasis kearifan budaya lokal pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1594–1602. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.923
Farrar, J., Arizpe, E., & Lees, R. (2024). Thinking and learning through images: a review of research related to visual literacy, children’s reading and children’s literature. Education 3-13, 52(7), 993–1005. https://doi.org/10.1080/03004279.2024.2357892
Fatimah, A., & Maryani, K. (2018). Visual literasi media pembelajaran buku cerita anak. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(1), 61–69. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jitp.v5i1.16212
Jewitt, C. (2008). Multimodality and literacy in school classrooms. Review of Research in Education, 32, 241–267. https://doi.org/10.3102/0091732X07310586
Lupton, E. (2014). Thinking With Type (2nd ed.). Princeton Architectural Press.
Matingo, S. D. G., & Pertiwi, R. (2024). Media komunikasi visual penerapan prinsip desain dalam buku cerita bergambar Aku Ingin Hidup untuk anak sekolah Minggu umur 7–9 tahun. VisART - Jurnal Seni Rupa & Desain, 2(2), 345–355.
Nikolajeva, M., & Scott, C. (2001). How Picturebooks Work. Routledge, Taylor & Francis Group.
Nurmahanani, I. (2023). Analisis literasi multimodal buku cerita anak bergambar sebagai upaya pemilihan bahan ajar membaca permulaan siswa sekolah dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4, 541–546. https://doi.org/https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.298
Pantaleo, S. (2025). The meaning-making in kindergarten children’s visual narrative compositions. Journal of Early Childhood Literacy, 25(2), 336–366. https://doi.org/10.1177/14687984231161114
Pasaka, J. T., Julianto, I. N. L., & Artha, I. G. A. I. B. (2022). Perancangan storybook digital sebagai media pembelajaran anak berbentuk game edukasi. Amarasi: Jurnal Desain Komunikasi Visual, 3(02), 214–226. https://doi.org/10.59997/amarasi.v3i02.1682
Pink, S. (2025). Doing Visual Ethnography. In Doing Visual Ethnography. SAGE Publications Ltd. https://doi.org/10.4135/9781036232306
Pratiwi, Y., Yunus, M., & Novitasari, L. (2025). Perancangan flashcard edukatif Wadai Banjar bagi anak sekolah dasar sebagai sarana pelestarian budaya lokal. Jurnal Desain, 13(1), 225–239. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/jd.v13i1.58
Ridlwan, A. A., & Fauzi, M. (2025). Hubungan minat dan kepribadian anak-anak dan orang dewasa dalam pengilustrasian. Filosofi: Publikasi Ilmu Komunikasi, Desain, Seni Budaya, 2(3), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/filosofi.v2i3.905
Ummy, C., & Fandi, A. (2022). Pengaruh komunikasi visual desain grafis buku Mizan terhadap minat baca anak. Jurnal Ilmu Komunikasi, 12(1), 53–67. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/jik.2022.12.1.53-67
Yopi, Y., Destrinelli, D., & Risdalina, R. (2026). Pengembangan media infografis interaktif berbasis model contextual teaching and learning (CTL) pada materi gaya dan gerak siswa kelas IV sekolah dasar. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(2), 397–407. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.9977
Yus, A. A., & Saragih, P. C. (2023). Pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap kemampuan bahasa ekspresif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1509–1517. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3186
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diani Apsari, Wibisono Tegar Guna Putra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This license allows users to:
- Share: Copy and redistribute the material in any medium or format.
- Adapt: Remix, transform, and build upon the material to create derivative works.
These freedoms are granted under the following mandatory conditions:
- Attribution (BY)
You must give appropriate credit to the original author(s) and Jurnal Desain, provide a link to the license, and indicate if any changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor (the author or the journal) endorses you or your use. When citing the work, reusers must include the article’s Digital Object Identifier (DOI) for permanent citation. - NonCommercial (NC)
You may not use the material for commercial purposes. Commercial purposes are defined as uses primarily intended for or directed towards commercial advantage or monetary compensation. For any commercial use, republication, or incorporation into commercial products, you must seek and obtain specific permission from the copyright holder(s). - No Additional Restrictions
You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Official Legal Code: For the complete and legally binding terms of this license, please refer to the official legal code: Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International Public License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/.
