Internalisasi nilai pendidikan karakter melalui ilustrasi cerita rakyat Situ Bagendit
DOI:
https://doi.org/10.30998/jd.v13i4.3340Keywords:
ilustrasi, budaya visual, cerita rakyat, pesan moral, situ bagenditAbstract
Data Pusat Informasi Kriminal Nasional (Pusiknas) Polri menunjukkan peningkatan kriminalitas remaja pada 2025; hingga semester I tercatat sekitar 14 ribu remaja terlapor dalam kasus kriminal, sementara kekerasan antarindividu meningkat 2,48% dan kasus asusila 22,5%. Peningkatan kekerasan di lingkungan sekolah menegaskan perlunya media literasi yang dapat mendukung internalisasi nilai pendidikan karakter pada remaja. Perancangan ini bertujuan menghasilkan buku cerita rakyat Situ Bagendit yang relevan bagi remaja awal dan merepresentasikan nilai pendidikan karakter dalam latar budaya Sunda. Penelitian menggunakan mixed methods dengan metode iterasi desain. Preferensi visual diperoleh melalui kuesioner skala Likert kepada 50 siswa kelas IX SMPN 8 Bandung yang dipilih secara purposive, sedangkan validasi ahli dilakukan melalui focus group discussion bersama budayawan Sunda dan ilustrator majalah. Hasil evaluasi digunakan untuk menyempurnakan gaya ilustrasi, warna, tipografi, dan latar visual. Hasil menunjukkan preferensi pada gaya ilustrasi semi-realis (38%) dengan karakter garis yang kuat, warna cokelat (76%) untuk memperkuat kesan tradisional dan alami, typeface script (33%) untuk teks isi, serta latar persawahan (40%) sebagai representasi budaya visual. Perancangan tersebut mengintegrasikan nilai kejujuran, peduli sosial, cinta damai, dan toleransi ke dalam adegan, penokohan, dan latar cerita. Dengan demikian, buku cerita bergambar Situ Bagendit dapat digunakan sebagai media literasi visual untuk mendukung internalisasi nilai pendidikan karakter pada remaja di lingkungan sekolah.
Downloads
References
Akbari, D. N., & Novita, S. (2026). Strategi komunikasi pariwisata berkelanjutan. Bandung Conference Series: Communication Management, 6(1), 107–114. https://doi.org/10.29313/bcscm.v6i1.23075
Baginda, M. (2018). Nilai-Nilai Pendidikan Berbasis Karakter pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Ilmiah Iqra’, 10(2). https://doi.org/10.30984/jii.v10i2.593
Bobyanti, F. (2023). Kenakalan Remaja. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 1(2), 476–481. https://doi.org/10.57235/jerumi.v1i2.1402
Geampana, A., & Perrotta, M. (2025). Using interview excerpts to facilitate focus group discussion. Qualitative Research, 25(1), 130–146. https://doi.org/10.1177/14687941241234283
Gunawan, J. (2016). Perancangan buku cerita bergambar legenda Situ Bagendit dari Jawa Barat sebagai salah satu sarana pendidikan karakter pada anak usia 4–7 tahun [Skripsi, Universitas Kristen Petra]. Petra Christian University Library. https://dewey.petra.ac.id/catalog/index.php/digital/view/38486
Hantari, A. N., & Banowati, R. (2023). Kritik defiktif arsitektur pada bangunan amphiteather Situ Bagendit. JIDAR: Jurnal Ilmiah Urban Desain dan Arsitektur, 1(1), 27–31. https://doi.org/10.33364/jidar/v.1-1.1338
Kemendikdasmen RI. (2026). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2026 [Petunjuk Teknis Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan]. Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah. https://peraturan.go.id/files/Permendikdasmen-no-8-tahun-2026.pdf
Khoerul Nisa Sunerlan, S. A., Safari, A., & Riyanti, A. (2023). Pengaruh Penerapan Sapta Pesona Terhadap Kepuasan Wisatawan di Situ Bagendit. Manajemen dan Pariwisata, 2(1), 116–129. https://doi.org/10.32659/jmp.v2i1.261
Kochanowska, M., Gagliardi, W. R., & With Reference To Jonathan Ball. (2022). The Double Diamond Model: In Pursuit of Simplicity and Flexibility. Dalam D. Raposo, J. Neves, & J. Silva (Ed.), Perspectives on Design II (Vol. 16, hlm. 19–32). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-79879-6_2
Putra, I. P. (2024, September 30). Sepanjang 2024, kasus kekerasan di sekolah paling banyak terjadi di jenjang SMP. Medcom.id. https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/Rb1D7qAN-sepanjang-2024-kasus-kekerasan-di-sekolah-paling-banyak-terjadi-di-jenjang-smp
Putri, M. T. G., & Purnengsih, I. (2023). Gaya Visual Nusantara dalam Media Cover Komik Sangkuriang Karya R. A. Kosasih. Jurnal Desain, 10(3), 605. https://doi.org/10.30998/jd.v10i3.16890
Putro, K. Z. (2017). Memahami ciri dan tugas perkembangan masa remaja. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 17(1), 25–32. https://doi.org/10.14421/aplikasia.v17i1.1362
Rajabi, Z., & Ghazizadeh, K. (2018). A Comparative Study of Mystical-Visual Expression of Nizami Stories in Two Paintings of Haft Peykar and the Death of Shirin by Emphasizing the Relationship between Visual Structure and Story Context. Journal of Visual Art and Design, 10(2), 155–170. https://doi.org/10.5614/j.vad.2018.10.2.5
Saad, E., Elekyaby, M., Ali, E., & Hassan, S. (2020). Double Diamond Strategy Saves Time of the Design Process. International Design Journal, 10(3), 211–222. https://doi.org/10.21608/idj.2020.96345
Santosa, K. I. M. R., & Wahyu, A. P. (2024). Perancangan Ilustrasi sebagai Media Promosi dan Visual Branding Pantai Cibuaya. Jurnal Desain, 11(2), 292. https://doi.org/10.30998/jd.v11i2.17398
Sengang, S., Agusniatih, A., Awalunisa, S., & Durrotunnisa, D. (2025). The Development of Illustrated Storybook Media Based on Balantak Local Wisdom to Enhance Early Childhood Character. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER), 4(2), 296–310. https://doi.org/10.31958/ijecer.v4i2.15632
Susilawati, W., Hanifah, H. S., & Meilindani, S. N. (2022). Tourism Facilities dan Tourist Satisfaction pada Objek Wisata Situ Bagendit II Kabupaten Garut. Jurnal Wacana Ekonomi, 21(2), 072–081. https://doi.org/10.52434/jwe.v21i2.1821
Witabora, J. (2012). Peran dan Perkembangan Ilustrasi. Humaniora, 3(2), 659. https://doi.org/10.21512/humaniora.v3i2.3410
Wulandari, D., Husna, I., Hasnan, H., Sukma, M. A., & Alfiana, S. (2024). KECENDERUNGAN GAYA PERANCANGAN BUKU ILUSTRASI ANAK TAHUN 2015-2021. AKSA: Jurnal Desain Komunikasi Visual, 8(1), 10–34. https://doi.org/10.37505/aksa.v8i1.179
Zhang, T., Li, D., Sawada, K., & Xie, H. (2026). Workflow-Aware Structured Layer Decomposition for Illustration Production (Versi 2). arXiv. https://doi.org/10.48550/ARXIV.2603.14925
Zulkhaini, N., Romas, M. Z., & Rizkiyana, R. (2026). Hubungan Konformitas Teman Sebaya dan Pola Asuh Orang Tua dengan Kecenderungan Perilaku Bullying pada Remaja Awal di SMP N 16 Yogyakarta. Jurnal Psikologi, 22(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kaffah Imanuddin MR Santosa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Articles published in Jurnal Desain are licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0), unless otherwise indicated.
This license allows users to:
- Share: Copy and redistribute the material in any medium or format.
- Adapt: Remix, transform, and build upon the material.
These permissions apply for non-commercial purposes and are subject to the following terms:
1. Attribution (BY)
Users must give appropriate credit to the original author(s), acknowledge the article’s original publication in Jurnal Desain, provide a link to the CC BY-NC 4.0 license, and indicate if changes were made.
Attribution may be provided in any reasonable manner, but not in a way that suggests that the author(s) or Jurnal Desain endorse the user or the use of the material.
Where available, users are encouraged to include the article’s Digital Object Identifier (DOI) when citing or redistributing the work to ensure persistent identification of the Version of Record.
2. NonCommercial (NC)
The material may not be used for commercial purposes.
Commercial use refers to use that is primarily intended for or directed toward commercial advantage or monetary compensation.
Users wishing to make commercial use of material covered by the license must obtain separate permission from the relevant copyright holder(s).
3. No Additional Restrictions
Users may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from exercising any rights permitted by the license.
4. Third-Party Material
The CC BY-NC 4.0 license applies to the article unless otherwise indicated. Figures, photographs, artworks, illustrations, tables, data, or other third-party materials may be subject to separate copyright or licensing terms.
Users are responsible for determining whether separate permission is required before reusing material that is excluded from the article’s Creative Commons license.
Official License Terms
The complete terms of the license are available from the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
